周日是开学的日子，头天晚上还熬到了凌晨两点，但第二天早上8:00见学生，早起到食堂吃早点。挑了面条，得出结论面条密度比米线低，加热后比水的密度低，调好佐料看到煮锅里的面散出了小框，四散飘在煮锅上。不过面条韧性比米线好，用筷子稍微搅两圈就收回到小框里，就像开学的班级和学生，要加热煮熟，还要把散着的心抓回来，还得调些佐料，这吃起来才有滋有味。
见了学生收了作业，开始我的迷魂大法。欢迎新同学、检查仪容仪表、整理了桌椅，首先破冰玩了个游戏———叠罗汉报名字。这个活动很适合用来破冰，学生排好队列，从第一个开始报之前所有报过名字的同学，用时最少的胜出，用时最多的打扫卫生，在欢乐中大家彼此熟悉着。
活动不能仅是活动，活动结束宣布成绩，还要请同学们说说为什么最快的那组最快？在小小的活动里挖呀挖呀挖，挖出认真、投入、优势、目标、策略等等，挖掘一番，来碗迷魂汤。迷魂汤也不是迷魂汤，心理学上叫团辅，团辅也不是团辅，我觉得好像去培训的时候老师这样做过，而我没有刻意想这是团辅，现在写起来才把这个活动叫做团辅的。
不过知滞后于行，在写作中统一了，这也给了我很大的启发———要用反思、复盘、写作来给自己灌迷魂汤。以后要多借助于活动和对活动的讨论，来让学生明白一些道理，古人叫格物致知，我把它叫格活致理。
然后说说年级上，反正开学就是排了一大堆表格，从下午两点排到了晚上十点多。多就是少，在这么漫长的时间里，看得出来效率是极低极低了，但这个过程我一直在思考，各个人、各个班、各个节奏和场景。在慢中我逐渐构建起来高三的样子，希望我能一直记住一句话，人是目的，教育的目的也是人。
