昨日,奔驰在追逐车箱的站台上,孩子忽然说,假设每节车箱20米,人的速度每秒1米,车的速度每秒2米……
在那一刻,孩子想到的可能不是解数学题,而是把自己投入游戏场景,立求获得更好的解法和更好的体验。
学习从来都不是无趣的,无论是纯数字,纯图片,纯音符,纯文字,亦或什么介质都没有,纯想象,它都是一个奇妙的建构过程,在抽象的信息之间建构仿真虚拟世界,从而了解自己感知的真实世界,这不正是有趣的游戏吗?
游戏无罪。只要不陷入盗梦空间。
昨日,奔驰在追逐车箱的站台上,孩子忽然说,假设每节车箱20米,人的速度每秒1米,车的速度每秒2米……
在那一刻,孩子想到的可能不是解数学题,而是把自己投入游戏场景,立求获得更好的解法和更好的体验。
学习从来都不是无趣的,无论是纯数字,纯图片,纯音符,纯文字,亦或什么介质都没有,纯想象,它都是一个奇妙的建构过程,在抽象的信息之间建构仿真虚拟世界,从而了解自己感知的真实世界,这不正是有趣的游戏吗?
游戏无罪。只要不陷入盗梦空间。