昨晚让孩子第一次练习交作业，让他选择自己刚学过的诗词。
《绝句 》
唐代 · 杜甫
迟 日 江 山 丽 ， 春 风 花 草 香 。
泥 融 飞 燕 子 ， 沙 暖 睡 鸳 鸯 。
老师评语：口腔共鸣要领 提 就是提笑肌 你没有。半打哈欠 提升软腭，也没有。一定要把要领基本动作练习好，并在朗诵中运用上啊。可以一个动作一个动作练习。
口腔共鸣总结：提、打、挺、松、吸
1、提：提颧肌（笑肌）。这个有度的要求，可以用眼笑带动笑肌再带动嘴的微度度，即好看，又美化声音。一定要注意不同的文章的开度是不一样的。
2、打（牙关）、挺（软腭）、松（下巴）：我们把打、挺、松，可以用半打哈欠的方式一起做出来，一定要放松，特别是软腭，提升时放松，注意软腭提升的度。
3、吸：就是吸足气，调值越高吸气量越大
我们在运用口腔共鸣时，一定要针对不同的文章，进行“度”的调节。“度”不同，出来的味道不同，可以读前，用不同的度来试！来试！来试！试好再读！！！
刚开始看到这个我也有点懵，不知道从哪里开始，看来我要从新开始学习课程，看哪些地方需要我陪练指点，不然我自己都不知道，谈不上纠正孩子的练习。早上出门前，把老师的话一条条念给他听，过后让他抄录笔记，先从“提笑肌”开始练习，利用走在路上的5-10分钟有意识练习，万事开头难，没别的就是多练，按老师说的1 2 3一条一条来，练好了第一条，再接着往下走。
老师说妈妈一定要陪着他练习，不怕慢，就怕基础打不牢，坚持几个月，以后就不用再跟他在这方面操心了。我要重新去听听课，一点一点来，这会我觉得自己其实需要踏踏实实上课，做笔记，一点一点来。就像这次课上体验到的，用最大的动作却只能走出最小的一步，这里面真的是考验自己的耐力，当我只能这么做的时候，我会有无数个念头无数的不耐烦和急躁，当这些感受来临的时候，有被我感知到吗？我愿意去面对和经历吗？
踏踏实实做事吧！
