开学第一课，老师是急不可耐赶教学进度，还是掷地有声给学生立规矩？当然是后者！那么，这个规矩该怎么立呢？
一、 向学生亮出身份。
老师们，先把表情切换成严肃认真，把身姿调整到腰背挺直。然后语气郑重，铿锵有力地说道，我是你们的某某学科老师，课堂上，我负责传授你们知识，训练你们考试的技能，我搞的是教学。说白了，我就是来帮你提分的教练。我对学生很严格，对自己很苛刻。谁若是在课堂上违纪，严重干扰到我上课，我一定会公事公办。
新教师，或者是中途接班的老师，一定要在第一课给自己立一个“我很强势，我很严格，我在原则之内寸步不让”的人设。回归老班级的老师，即便与学生很熟悉了，也要在第一课向学生重新亮出自己的人设。人设不仅要随时维护和加固，还要重设和丰富。
二、 向学生给出承诺。
老师们既然要给学生立规矩，那在立规矩之前就要向学生有所承诺，不然学生凭什么遵守老师立的规矩呢？这个承诺需要从哪些方面来表达呢？
1. 我一定会用心备课，抓牢知识点，抓准考点，研究答题技巧。只要你们认真听课，用心完成作业，我就能确保你们考出好成绩。
2. 我一定会苦练教学技艺，把课讲得生动有趣，深入浅出。只要你们不想当废柴，我就能确保你们学有所得。
3. 我一定会客观陈述，理性表达，稳定情绪，不会随意对学生行为进行负评，更不会轻易对学生的行为进行价值判断。
4. 我一定会做到眼里有人，心中有爱，手上有活，不辜负学生和家长对我的期待。
或许有些老师会觉得这么说话有些煽情。但凭良心说，我前面讲到的4点，哪一点不是一个教师应该做到的？既然要给学生立规矩，那就得先给自己立规矩。老师都做不到学生期待的样子，凭什么让学生必须做到让老师满意的样子？只有老师自己的言行举止让学生心服口服了，老师立出来的规矩学生才会接受并遵守。
三、 向学生推出规矩。
老师在向学生推出规矩时，一定要语气严肃，态度强硬，掷地有声的说道：课堂是教学的主阵地，课堂失守，学生的前途就会打折，为了每个人都有美好的未来，我绝不允许任何人来破坏咱们的课堂。再说了，法治社会，讲的就是契约，玩的就是规矩。今天，咱们把丑话说在前，规矩立出来。
规矩一旦立出来，所有人都必须遵守。当然，规矩在正式生效之前，允许大家讨论，也允许大家修改。通过班级议事达成一致时，若不遵守，那就是故意砸场子。
我是教育者，我当然能够包容学生的错误，但包容是有限的。我可以给你三次违规的机会，但事不过三。过三必然要根据《中小学教育惩戒条例（试行）》上面的规定对违纪行为进行惩罚。
说完这些话，老师就要果断地把课堂规则推出来。这个规则可长可短，根据个人对教育的理解和个人的性格特点。我个人不仅重视课堂质量的提高，还重视课堂素养的提升。加上我个性比较强势，爽利。因此，我的课堂规矩就显得简短、强势、霸道。
比如：1. 与本课堂无关的话，不说。
2. 与本课堂无关的事，不做。
3. 与本课堂无关的书，不看。
4. 与本课堂无关的游戏，不玩。
5. 与本课堂无关的心事，不想。
学生同意也得同意，不同意也得同意。课堂不是菜市场，岂容大家闹哄哄？课堂不是某一个人的，岂容个别调皮小孩扰乱课堂，影响其他学生的学习？学生从小若不知道这些规矩，今后在公共领域就不知道尊重别人。
我这5句话中，没有包含课堂睡觉的行为。为何我不将这个行为纳入课堂管理规则里呢？因为睡觉有很多原因，不能简单一句“不睡”可以解决的。
课堂上，若有学生趴桌睡觉，我会走到他身边提醒听课。提醒之后还要睡，我就让学生睡一会。等到下课之后再约学生调查原因，找到原因之后再对症下药。
课堂上，能控制的，只能是那些一出手就能制止的外在行为。内因复杂的事情，放在课堂上来解决，耽误大家的时间，对那些渴望学习，渴望成长的学生不公平。老师们的大多数时间，应该给到那些积极上进的孩子们。
