前天前项训练结束后我安排了特殊符号的抄写任务，然后将孩子一个人留在了房间里出去照看其他小朋友去了，我告诉他，十分钟之后我会进来收作业，没写完没关系，但一定要工整清晰的，孩子开始有点抵触心理，试图协商：老师，这些符号太难了，而且也太多了，你给我换个作业吧。不行，就这个，十分钟之后我回来。
十分钟之后，对于结果，我是有点意外的，卷面整洁工整，一笔一画清晰有力，这与两周前连30个字都不愿意抄，最后潦草收场的那个男孩子完全无法相提并论。
“老师，我有抄错的吗？”
“没有，不仅没有，而且你完成的非常好，老师看到了你的努力和认真。”然后我把他抄写的放到了其他小朋友面前。
“看，你们要像这样，认认真真的去完成抄写，工整、漂亮。”
那时候回头，看到那孩子的眼神都亮了，对于他来说，这几乎是不可思议的事了。
今天，孩子过来上课，我重复了前天的表现给予的肯定，认可了他的能力，结果，两个小时的训练课程下来，就以当天的表现，你一定看不出他是一个被班主任拉着家长在学校陪读的孩子。
很多时候，当我们给予了孩子足够的信心和认可，他的表现，会出乎你意料之外。
