文/ 原创 孤峰独影
语用点:
“他们游到荷叶旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。”
流程:
1.课件出示这句话。
2.指导朗读
3.引导发现句子描写出了青蛙的哪些特点。
根据孩子们的回答写板书
4.引导孩子们发现动词的妙用。圈动词,补充板书
蹲着 一只大青蛙
披着 碧绿的衣裳
露着 雪白的肚皮
鼓着 一对大眼睛
5.引导孩子们发现句子先写了什么,接着写了什么,然后写了什么,最后写了什么。
(悄悄的说渗透写法)
6.拓展练习。
掌握了方法之后,出示“小白兔”的课件。引导孩子观察小白兔的图像,找出小白兔的特点,模仿者“大青蛙”的写法来试着介绍小白兔。期间我注意引导孩子, 从生活实际出发,运用不同的词语来表达相同的意思,a从而丰富积累,达到准确生动的表达。
小白兔会可能出现在哪里?
(笼子里、草坪上、花园里、山坡上、森林里、树林里、公园里)
当孩子们说笼子里时,我伤心的跟进: 这只小兔子该多难过啊!机智的孩子马上就知道给小白兔自由了。
小白兔以什么样的姿势出现?
(跑着、站着、立着、蹲着、趴着、躺着)
它身上是什么衣裳?
(雪白的、洁白的、)
身上的“衣裳”这个词还能用哪个词语来描述?
(衣服、外套、外衣、长袍、)
课文中说写青蛙“露着雪白的肚皮”,那是因为雪白的肚皮是青蛙长相中最特殊的地方,那小白兔长相中最特殊的部分是哪里呢?介绍小动物要抓中最具特点的地方来说,用哪个动词来描述?
(耳朵,竖着、立着、直着、耸着 )
青蛙的眼睛长在头顶所以是鼓着,白兔的眼睛在哪里?该用哪个词语描述?
(长着、睁着、眨着、瞪着、忽闪着、镶嵌着)
6)用一句评价一下你看到的这只小白兔。
把相关的词语都分层次板书在黑板上,孩子们一目了然,自由交流时充分宽泛,集中表达时依据板书条理清楚,层次分明,关键是用词恰当精准。
当课堂上仿写了小白兔后,课下布置仿写自己熟悉的小动物的描写片段就很轻松了。
这样,先学文悟法,再仿写练习,后巩固加强。教学中真正的做到了:有扶到放,循序渐进。