文/ 原创 孤峰独影
语用点：
“他们游到荷叶旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”
流程：
1.课件出示这句话。
2.指导朗读
3.引导发现句子描写出了青蛙的哪些特点。
根据孩子们的回答写板书
4.引导孩子们发现动词的妙用。圈动词，补充板书
蹲着 一只大青蛙
披着 碧绿的衣裳
露着 雪白的肚皮
鼓着 一对大眼睛
5.引导孩子们发现句子先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后写了什么。
（悄悄的说渗透写法）
6.拓展练习。
掌握了方法之后，出示“小白兔”的课件。引导孩子观察小白兔的图像，找出小白兔的特点，模仿者“大青蛙”的写法来试着介绍小白兔。期间我注意引导孩子， 从生活实际出发，运用不同的词语来表达相同的意思，a从而丰富积累，达到准确生动的表达。
小白兔会可能出现在哪里？
（笼子里、草坪上、花园里、山坡上、森林里、树林里、公园里）
当孩子们说笼子里时，我伤心的跟进: 这只小兔子该多难过啊！机智的孩子马上就知道给小白兔自由了。
小白兔以什么样的姿势出现？
（跑着、站着、立着、蹲着、趴着、躺着）
它身上是什么衣裳？
（雪白的、洁白的、）
身上的“衣裳”这个词还能用哪个词语来描述？
（衣服、外套、外衣、长袍、）
课文中说写青蛙“露着雪白的肚皮”，那是因为雪白的肚皮是青蛙长相中最特殊的地方，那小白兔长相中最特殊的部分是哪里呢？介绍小动物要抓中最具特点的地方来说，用哪个动词来描述？
(耳朵，竖着、立着、直着、耸着 )
青蛙的眼睛长在头顶所以是鼓着，白兔的眼睛在哪里？该用哪个词语描述？
（长着、睁着、眨着、瞪着、忽闪着、镶嵌着）
6）用一句评价一下你看到的这只小白兔。
把相关的词语都分层次板书在黑板上，孩子们一目了然，自由交流时充分宽泛，集中表达时依据板书条理清楚，层次分明，关键是用词恰当精准。
当课堂上仿写了小白兔后，课下布置仿写自己熟悉的小动物的描写片段就很轻松了。
这样，先学文悟法，再仿写练习，后巩固加强。教学中真正的做到了：有扶到放，循序渐进。
