18:35的时候，我的微信铃声响起，拿起手机接通电话，我电话的这端就听到嫂子的声音，嫂子告诉我，她就在我家附近，只是天色已晚，嫂子对我家准确位置的识别有点儿吃力！我慌忙下楼迎住嫂子，顺势接住嫂子精心购置的新年礼物，就和嫂子一同回家！
到了家里，接下来就发现儿子的诸多不堪，让我立马心生不悦，儿子的玩具，随处可放，只见沙发上凌乱地放着，让舅妈完全没有落座的地方；儿子看见舅妈拿的礼物，全然不顾舅妈在场，好奇心爆棚，立马直接就去拆包装；舅妈给的红包，儿子也是“见钱眼开”，拿住红包就和自己的钱和在一起，嘴里说着自己多少钱多少钱？看着儿子的所做所为，立马就觉得儿子诸多的“不合时宜”，我非常有情绪！顿时“包子味”十足，开始指责他，“你不要去拆东西，好吗？”那语言、语态、语气压根就不容置疑！面对那情那景，儿子全然不知道怎么做了；其实，我在那个当儿，就觉得照顾个客人咋也变得困难了，给嫂子倒点儿水呀、拿点小零食儿呀这些日常小事儿，操作起来居然不流利了！
我在反思，自己的自动化思维尚未做到立马上线，尤其在有情绪的时候，自己的认知更是捉襟见肘，随时出现“打或者逃”这种状况！幸好，今天的直播《婷婷老师带您首先走进实操班》及时给我补了一课！我在想，尽管儿子做得有点儿“拆台”，但我已经是经过升级的人，很有必要为一个孩子“补台”，实实在在让孩子感受到父母极强极强的承载力！！！
想到这里，感觉自己还有很大很大的上升空间，不能单纯地苛责儿子，我们就只当前面什么也没有发生，以积极的、乐观的态度来回应儿子，用婷婷老师讲授的“沟通四部曲”与儿子对接！
看见情绪，认清真相:儿子，我看见你着急和迫不及待的心情，很好奇，想知道舅妈拿的是什么？自己的小味蕾也可想尝尝那究竟是什么样的味道？和以前吃过的是不是一样？
感受:你的感受是新奇，也可想在舅妈面前表达下自己也是会招待客人的；我的感受是，当客人拿来的礼物当面拆开是不礼貌的，我们两个感受不同！
看待:咱们两个的偏差，儿子，你是怎么看待的？妈妈，感觉应该用发展的眼光来看待，不能拘泥于以前！
共同约定:再以后遇到客人来咱们家，我们两个互相支持，比如，妈妈下去迎接客人，你就在家里稍微整理一下家；当客人来到家里，我们提前约定如何招呼客人，尽可能不去拿客人的礼物，如果感觉家里实在没有可招待的物品，儿子记得征求下妈妈的意见，尤其记得把妈妈叫过去询问后是否可动用礼品！千万别让客人觉得咱没有礼貌！
到这里，我心里窃喜，庆幸嫂子来我家，庆幸婷婷老师在直播，这是启开我和儿子共同教育的绝佳时机！感恩婷婷老师，感恩嫂子！
