“寻找”是学生要写的作文。怎么写此文？
我想，就以学生的口吻暂且下水一回，试试水的深浅，也好给学生做个样子。
寻找
寻，两手臂之长度为一“寻”；找，左边“手”部，右边“戈”部，手拿武器（工具）之意。看来这个词和“手”有关，用双手寻找，双手拿着武器，寻找属于自己的长度。
班里47个同学，有四人已经被本地最好的高中录取，这实在让人羡慕嫉妒恨。就在昨天，他们和我同处一个班，同听老师讲课。回顾寻找和他们一起的生活，又不免心服。
且说汪同学，他是体育特长生，每天要训练，在班里的时间最多是上午半天，一遇到比赛就整天不来，他和同学说话很少，很多时候是在位置上养神休息，我们猜想他的精力大概都用在了跑道上。他是运动会上我们班的得分大户，和他同跑1500米，他把我们甩开800年。如今他成为省集训队临时一员。应该说，在近三年的初中生涯中，他以他集训时的汗水，作为他手中丈量自己的尺子，寻找到属于他自己的人生方向。
再说学霸邹同学，论外貌，毫不起眼，平时低调到在班里根本发现不了她。可是只要回答难题，只要写作文，总是细致深入，耳目一新；只要竞赛，只要考试，第一名准是她。于是暗暗观察，平时上课她的样子是怎样的：听课时，她手里的笔不时在记录，她的作业，整洁完美；早晨一到校，她立即在背书，课余皮闹时，她在写作业……原来如此，两年半的同窗生活，学霸以她一贯的认真坚持，手写了一份漂亮的答卷，作为她初中衡量自己的尺，早已寻找到属于她自己的方向。
还有黑马轩同学，对他，我甚至有点不服气，凭什么他也提前去创新班了？他的语文和英语都不咋的，可当我不服气地闭上眼睛时，却分明看见下课时他在和数学题较劲，他不管别人怎么看，只管拉着数学高手在比划；我看见语文课上他理直气壮地提出他不明白的问题，而我们大家不知道却不敢问还嘲笑他，原来是他的执着，是他的心无旁骛，是他简单的心，成为他手执的武器，为他开辟出进军创新班的直通大道。
寻找一圈，蓦然发现，原来我与他们的差别早就存在。我还在懵懂随大流的时候，他们已经清晰了自己的方向；我尚在抱怨学习的单调和苦闷时，他们却在享受着做题的快乐；上课时我神游在游戏梦幻之中，他们却用笔用脑强壮手中的武器。
寻寻觅觅，从“寻找”这个词的本身，我找到了答案：一个人生命的体现其实是他寻找的结局，找到努力的方向，并付出汗水锻造出属于自己的武器，这武器可能是一技之长，也可能是一份天天如此的坚持。
若寻找不到，那凄凄惨惨戚戚也就紧随而来，怨不得别人。
【无戒写作训练营13篇】
