第一部分：完成线上课程听课
1. 听课阅读画简图
听完第一节线上课程《阅读：革命性新定义》，对阅读有了新的了解和认识。
线下课程有了初步的认知，线上再次进行巩固，感觉已有的知识储备都跳动出来，开始有了链接，看看思维导图的内容，虽然结构还不完美，但是，明显内容已经丰富了，思维有了发散，能链接到内部和外部的知识领悟。希望接下来能加强练习，继续延伸。
对第一章节内容总结：
1. 引入阅读概念：我对阅读的理解VS常见的对阅读的理解。
2. 阅读的新定义：
识别，文字符号。
吸收，把识别到的符号存入大脑，坐姿健康和身体状况关系到吸收的效果。
理解，进行内部融合，连接相关信息片段。
领悟，融合外部信息，联系其他领域的知识。
保留，对信息进行归档和存放，储存在数据库中。
回忆，有效归类存档后，准确调取相关知识。
交流，通过再次运用和分享，达到终生学习的效果。
对每一个步骤进行解析，加深理解。
3. 测试文章：通过速度和理解力对自我阅读能力进行测试。
智力战存在的必然性。
描绘了世界发展的新趋势，思维训练的重要性，以及对智力和思维相关的几大研究方向：大脑左右皮质层，思维导图，超高速和变速阅读，记忆术，学习与遗忘，脑细胞，智力与年龄的研究。
4. 阅读指南：
阅读速度公式：阅读字数/阅读时间
受教育程度越高，阅读速度越快，因为时间紧迫，迫使在短时间内需要阅读更多内容。
阅读速度提升，理解力也可以相应提升。
本章内容已用思维导图做呈现。
第二部分：阅读文章和测试速度与理解率
文章字数：6127字，
阅读时间：4分11秒
阅读速度：1465字/分钟
理解率：50%
基本保持在线下课程第一天结束时的水平。
3. 疑问❓：
信息留不住，看过的也进不了脑袋，慢下来就会不自觉默读，速度就上不去。到底得先保证速度还是保证内容都进脑袋了？
4. 自我总结：本章的重难点。
专注力提升和注意力集中，是我两大薄弱项，准备时五分钟用视觉卡训练，还是无法集中注意力，需要不断强化练习。也不能很好的控制眼球运动。
理解和领悟，融合内外信息，连接相似和相关信息。我的思维还不够发散，还无法形成各种连接，总是想不出找不到相关联的信息。
保留和回忆，信息归类存放，有效调取信息。这一步也暂且做不到知识归类，混乱保存，因此也不能准确调取信息。
交流，抱团学习，时间运用，分享传授。需要打破自己的心理障碍，敢于去跟别人交流和分享所习得的技能。
第一章总结完毕。
