——听田恒平教授讲座有感
适逢中考结束送别我带的第一届学生之际，有幸参加了田恒平教授关于“培养核心素养，提高关键能力”的讲座，田恒平教授的讲座生动幽默，结合自身的丰富经历以通俗诙谐的语言赢得全场接连不断的笑声和掌声，却是让大家在笑声中引发不断的深思。
我大学毕业四年，当了四年的班主任。四年来不断地摸爬滚打，每天和学生上演着斗智斗勇、相爱相杀的故事。有过无数的暴跳如雷、抓狂崩溃，却也有着无数的幸福感动、快乐满足。结合自身经历和田教授这场讲座内容，我谈谈自己的感悟：
一、教育是一门慢艺术
田教授讲述了晚上7点半到9点半和孩子共同学习的故事，孩子在一旁做作业，田教授在一旁阅读写东西。一到九点半，即使孩子没做完作业也必须得睡觉，因为九点半该是孩子的睡觉时间了。然后第二天老师找家长的时候，田教授依然坚持说，九点半让孩子睡觉是我当爹的责任，你老师该怎么处理怎么处理，我们各自干好各自该干的事。听到这里，我以为是网上所流传的那种重视孩子健康多过孩子完成作业的家长做法，但是田教授缓缓道出——我用了四个多月的时间才让孩子明白，作业是要在九点半之前完成的！教育从来都不是一蹴而就的事。听到这里，我心里真的不由得大叹一句：妙！太妙了！
作为一名班主任，很多时候对于学生的诸多情况，有时我们是否太过于着急了？田教授把我们德育工作者比作《西游记》团队中的孙悟空，我们是负责打妖怪的，田教授生动说到——那帮学生不调皮捣蛋、不打架犯错误、不早恋逃课……要你们这帮德育工作者干嘛？是的，我们的存在应该是为解决孩子成长过程中的问题，而不是孩子一有问题时就诸多埋怨。孩子的成长不是一蹴而就的，孩子不可能一下子长大成人，妖怪也不是孙悟空一棒就能打死的，我们对孩子们的教育也不可能有快速通道。
在我刚刚送别的这一届初三孩子里，有一个孩子初一时各种捣乱，心胸狭隘斤斤计较，和宿舍的同学处不来，往同学的床铺上泼水；在同学的作业本上写脏话骂人、偷换别人的笔和本子；在宿舍偷吃同学们的零食牛奶等；对老师怨恨因此故意扣班级的文明分……对于这样一个小孩一开始我真的是焦头烂额，也尝试过用很急躁的方式想赶紧解决，结果是适得其反，孩子更加变本加厉。后来静下心来想，不如缓着来，讲究方法策略。田教授也说到，“战术上的勤奋难补战略上的缺憾”，“做了、做对、做成”。我的理解是对于教育孩子，我们既要“去做”，更要“做对”，才能“做成”。后来，我开始尝试慢慢和孩子谈心、写书信、引导积极的班级舆论，让家长陪同孩子去进行心理咨询，了解到孩子出现这些问题背后的根源。慢慢地孩子的情况改善了许多，在班上也有同学愿意跟他交朋友了，孩子在班级里找到了同学们的认同，慢慢地找到了自己的存在价值，也就不再轻易地调皮捣蛋。孩子的这个成长过程，这个慢慢从敌对众人到和大家融为一体玩，用了两年多时间。当这个孩子慢慢变得有礼、懂事，我心中的成就感满满。“教育从来不是一蹴而就的事，教育是一门慢艺术”。
二、自我成长也不可能一蹴而就
田教授在讲述自己学校“进去了”一大批人的时候，说自己不是因为多么高尚多么伟大，而是心中有一个坚定的信念——“人可以有缺点，但却不能有污点，绝不能成为女儿生命中的污点”。我的个人理解，这是一个人的信仰。当一个人有了信仰的时候，他对世间万事万物必将有一颗敬畏之心，内心会有清晰的底线。当今社会发展迅速，人们奔跑的脚步在不断加快，许多人在追逐名利财富地位的过程中内心不断膨胀，跑着跑着人已经忘了自己的初衷是什么，一次又一次地跨越自己的底线。唐僧团队之所以成功，是因为有着强烈而坚定的“向西，向西，一路向西”的信念，不管遇到怎样的妖魔鬼怪，从来不动摇这个信仰；宋江团队一百零八条好汉最终失败，是自始至终都打着“替天行道”的旗号，从来没有过自己的信仰。作为一名年轻的教师，我认为应该始终保持着一颗人文情怀，始终谨记教育的本质。初心不忘，才有可能去谈自己的职业发展，自我成长也才有了一颗种子在生根发芽。
田教授讲到的第二点，是人一定要活得平缓。他之所以能够在“恶劣”的环境中出污泥而不染，就是一直活得如此。他说我们应该把人生的时间分成三个三分之一，简而言之把每天分成三个八小时。第一个八小时留给事业，第二个八小时留给亲人，第三个八小时留给自己。八小时工作时间内认真踏实把工作做好，把书教好，把学生教育好；第二个八小时留给亲人，定时定期看看自己的父母、陪陪自己的孩子，晚上陪妻子散步；第三个八小时留给自己，跑步保持自己的健康，阅读丰富自己的知识储备，写文章输出自己的思考。当这些都做好了，自然而然你想要的东西也来了。《道德经》云：“是以圣人后其身而身先，外其身而身存。非以其无私耶？故能成其私。”正是因为没有私心，反而成就了自己的私心。我的理解，在追求自我成长的过程中，抛开杂念，踏实做好自己，反而该会有的东西最终都会有。曾经我也是非常迫切地希望自己成长，囫囵吞枣看许多书籍，可发现许多适合别人阅读的书籍却并不一定适合我，缺乏一定的人生阅历和思考，读来却十分艰涩难懂，我全然忘了，学生的成长尚需循序渐进，其实个人的成长也是如此。其实踏实走好每一步，往后的路又何需担心？
为师四年，始终奋战在德育工作的第一线，用了很长的时间才摸索到自己和工作中的平衡和快乐，和学生们的斗智斗勇中也收获了许多感动和幸福。完整带完自己的第一届学生，学生离校当天忍不住泪目，“作为一个班主任，看到学生离开时变得成熟、有礼，变得独立、坚强，是一件很幸福的事”。路漫漫其修远兮，惟愿自己永远做一个幸福的班主任，不忘初心，希望自己能保持一颗永远求知的有教育情怀的心。师者，所谓传道授业解惑也，可我更希望自己从容地和一届又一届的学生共同成长。愿历经千帆后，我依然还是那个自己。“只有活出自己，活出品质，一切才皆有可能”。
