前几天，S在微信上跟我哭诉说这次XX单位的招聘考试考砸了，我还没来得及安慰她，S就开始向我疯狂的吐槽试卷上那几道该死的数学题了。安抚好S的情绪，我回想起了学生时代与数学斗智斗勇的经历。
必须要提的就是网上流传的“数学课本上的9大变态小婊砸。”
1. 早早出门，却故意放慢脚步，只等哥哥赶上的傲娇小明。
2. 把母鸡和兔子装进一个笼子的变态老农。
3. 一边注水，一边防水的疯狂泳池管理员。
4. 分工明确，合作默契的良心甲乙包工头。
5. 匀速行驶，从不晚点的劳模火车司机。
6. 故意等骑自行车匀速前进的甲出门，1小时才骑摩托车出去追的二逼乙。
7. 老把墨水打翻在统计表上的某同学。
8. 永远不会计算，却渴望着最高利润的脑残老板。
9. 从来都豪放不羁的动点P。
熬过了这9位的折磨，后边还有函数、数列、排列组合等等在虎视眈眈的看着你，好不容易进入大学以为可以摆脱数学了，结果还有大BOSS高等数学在等着你。
想当初为了高数不挂科，我特地找了班上数学最好的男同学给我补习了三天，三天之后我整个人还是处于懵逼状态，幸好最后的考试中有几道题恰好是我练习过的，最终才惊险过关。
而现在，不仅是中国的学生，英国的学生也即将面临被中国数学课本支配的恐惧！英国的出版公司哈泼－柯林斯与上海一家出版社达成了对教材进行翻译以供英国学校使用的“历史性”协议，为中国学生编写的教科书将被一字一句翻译出来，销售给英国学校使用。
英国为何要引入中国数学教材
英国之所以决心引入中国数学教材，一是因为英国群众的数学基础非常不好，这导致了英国经济一年损失了200亿英镑；二是因为2013年12月，经合组织发布了2012年《国际学生评估项目》结果：上海中学生的数学、阅读、科学能力均为世界第一。数学成绩方面，上海学生平均分是613分，英国学生仅为494分。
从更深的层面来看，英国引入中国数学教材是为了提高数学教育质量以及普通英国学生的数学能力，这也体现出英国对未来人才的竞争力有了更高的要求。
英国引入中国数学教材能说明什么？
有些人认为，英国引入中国数学教材是对中国式教育的肯定，也是我国文化输出的一大步。
这个观点我认为有待商榷。先说我们自己的教育方式，千百年来都是以应试教育为核心，学生们为了越过高考这座大山，就必须接受高强度的思维训练，所以我们的数学课本难度是远远大于英国的。但是英国引入我们的数学教材却不是为了应试教育，而是为了提高学生的综合竞争能力，引入我们的教材也无法动摇英国以综合人文知识为主的精英式教育，只能说明人家有取长补短的意识。
你也可以认为，英国不希望以后他们的首相被问到8乘以9等于多少时，再支支吾吾答不出来了。
至于为什么引进数学教材没有引进其他学科，是因为数学是科学研究的基础，学习数学可以提高人的逻辑思维能力、空间想象能力、分析归纳能力、创新能力。
9大变态小婊砸就要走出国门了，英国的小学生们也要面临被支配的恐惧了。这样想来舒服多了。
