学习是多么高不可攀的事情吗？我并不这么认为。
小时候住在农村，我常常跟爷爷奶奶在房后的大菜园里种蔬菜瓜果。那真是一个小百科植物园，有黄瓜、西红柿、土豆、芋头、黄豆、油菜、香瓜、葡萄、桃树、梨树、香椿等，在那里的劳动和观察可以说是我进行学习的第一步。正是在劳动过程中，我掌握了植物生长的规律，观察如何才能让它们更茁壮更高产，并且发明了简单又省力的浇水方法等。而在随后跟爷爷一起去卖葡萄的过程中，我又学会了最初的计算。
当然，最最重要的是，我从这件事情中学习到一种精神—付出就有收获—并且将它迁移到日后的学习和工作中来，终生受益匪浅。
一、注意力
孩子的注意力常出现哪些问题
学生因为年龄或自身特点容易出现注意力不集中的问题，表现在以下几个方面：
敏锐度降低：不能将精力快速集中在学习内容上等，这与孩子对外部事物的兴趣有关；
准确性降低：出现抄写错误或非理解性计算错误、“马虎”、“粗心”、复述或检验老师讲过的内容时正确率低、偶尔出现审题错误等；
持续性差：上课不能专心听讲，不是玩铅笔，就是东张西望，写作业边写边玩，或者不能记住老师布置的家庭作业，做事没有耐心，容易发怒等。
对待孩子注意力容易不集中的情况，家长们常常觉得是态度问题，因而大声责骂，试图把孩子的注意力骂回来，可常常事与愿违。事实上，提高孩子的注意力，需要三方面的努力：
1）要预测孩子注意力转移的情况，通过改变外界事物来激发孩子的学习兴趣；
2）提高孩子对自身的关注能力，引导孩子观察和检查自己的心理状态和学习过程；
3）科学的注意力训练。
二、观察力
孩子的观察力常出现哪些问题
这些孩子虽然也瞪大眼睛去看事物，但是所见到的东西不一定很多，甚至还会出现很多错误。
对事物观察不细致。
不能发现事物的特点或规律。
正如古人所说：“善观察者，可见常人所未见；不善观察者，入宝山而空回。”受制于观察能力，“学业不良生”们掌握知识的能力也逐渐降低，求知欲望渐渐下降，最终厌倦学习。
事实上，对于父母来说，培养孩子的观察能力是非常简单易行的。因为观察是我们每个人生活中都会遇到的，也是必须做的事情。所以，利用生活中的每个细节，培养他们的好奇心和观察的兴趣，要求孩子认真观察，那么他们的观察能力就会大大提高，他们也一定可以成长为敏锐、聪慧的孩子。
三、记忆力
所谓记忆，就是人们对经验的识记、保持和应用过程，是对信息的选择、编码、储存和提取过程。记忆力是学习知识的基础。有了记忆，人才能积累经验，扩大经验；没有记忆，一切心理的发展，一切智慧活动，都是不可能的。
跟孩子的生活和学习密切相关的两个概念是短期记忆和长期记忆。短期记忆的实质是大脑的即时生理反应的重复，而长期的记忆则是大脑细胞内发生了结构改变，建立了固定联系。比如怎么骑自行车就是长期记忆，即使已多年不骑了，仍能骑上车就跑。短期记忆是数量最多又最不牢固的记忆。一个人每天只将1%的记忆保留下来。个体学习的过程就是要尽量把需要记忆的知识放入大脑的长期记忆库中。
虽然每个正常人都有记忆力，但是我们有时候还会遗忘。遗忘不是不能克服的，遗忘是有规律的。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘过程的发生是不均衡的，熟记后最初遗忘的较快，而随着时间的推移，人们的遗忘会由快到慢，到最后就基本不会遗忘了。根据这一规律，为了防止遗忘，提高记忆效果，就应该及时复习，趁热打铁。与其等已经遗忘了再去重记，不如及时复习防止遗忘。
四、逻辑思维能力
在孩子具体的学习过程中，可以通过以下几种方式训练他们的逻辑思维能力：
示范，示范就是精选一些典型例题，通过剖析，为学生建立一个可以仿效的样板。
联想，联想指由某现象、某概念而想起其他相关的概念。能引发联想的现象或事物，往往是学生比较熟悉的，即在大脑中留下深刻痕迹的现象或事物。
对比，比较能揭示事物的本质及特点，有利于知识的记忆和灵活运用。对比，包含两层意思：一是从相似的事物中寻找差异，一是从有差异的事物中寻找共性。
网络，以某物质、某产品、某概念为中心，建立有关知识和概念的网络，使学生把学过的知识、概念“网络”在一个线型或梯型的结构之中。
引伸，知识学习要有梯度设计，让难度步步递升。“让学生跳起来能摘到桃子”。
改错，对学生来说，使用知识、技能，或判断推理过程中出现错误在所难免，我们在出现错误时一定要认真加以纠正，并从中得到启示和教益。
五、想象力和创造力
理论：想象力如何影响学习
想象，就是由人类储存在记忆中的表象出发，把这些表象以不同的方式组合起来，形成新的形象或结构的一种思维方式。爱因斯坦指出：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”
学生想象力不好的表现：作文写的空洞，像记流水账一样；做数学题的时候，缺乏举一反三的能力；对于无命题的美术作业无法下笔；做事、处理事情死板，只会用一种思路，处理问题的能力差。
要提高学生的想象力，必须从细处着眼，在生活和学习中有意识调动学生的想象力，既能让孩子学得轻松，又能培养学生想象力。
