我与你互相陪伴共同成长
昨天晚上无意间在班级阅读打卡的小群里看到了一位同学写的文字：
“这两天一直在忙感恩节的事，也没怎么看书，想干脆谈谈我这两天的感受充个数。工作进展并不像预想的顺利，缺人缺钱。大部分人认为这个活动没有太大意义，麻烦，不如像往常一样在班里玩玩就好。
对，我也这么想，刚刚开始努力也不过是抱着‘既然不管怎样都得办，那不如尽自己所能让它更好，不然多丢人’这样的心态去做。我认为我尽力了，我认为我做好了。我抱怨有人不愿意出力，我抱怨有人不配合，我抱怨他们不够努力。
但是这两天我却突然觉得不对，或许我的想法一开始就是错的。不仅是我，我相信好多人和我想法一样，都是错的。我们从一开始就弄错了活动的意义，我们为什么要这么做?是为了向老师家长同学展示才艺?为了告诉别人我们很厉害?为了庆祝感恩节?不是啊，不是这样的啊，我们只是想让他们知道我们感谢他们，我们发自内心的爱他们，我们愿意为了他们付出时间精力，愿意为了他们放下我们喜欢的东西，游戏动漫也好、小说电视剧也罢，为了他们，我们愿意放下。我们想要告诉他们，他们护着爱着的小朋友长大了，已经可以有勇气用他们给我们的力量站在这里，我们已经不是从前的小小孩了，我们快成年了。哪怕没法说出口，但我们爱他们。
所以，节目不完美又怎么样呢?效果达不到预期又怎么样呢?有人不愿意服从安排又怎么样呢?我们想感谢的人，我们爱的人，不管怎样总会看见的，他们总会看见我们这些人的努力，总会明白我们的心意，哪怕只有一个人看到了，哪怕只看到了一点点，那也足够了不是么?”
看到的瞬间我是感动和震撼，我没有想到她竟然想到了比我更为深刻的东西。我有一种茅塞顿开的感觉，赶紧与她商量看看能不能发到班级群里，她说匿名可以。我转发以后，随手加上了一小段自己的感悟：
“以上是转发班级同学写的，我刚发现，仔细阅读，非常有同感。是的，不是为了展示，而是为了感激，在这准备的过程中感悟生活的真实，感悟同学的真诚，感恩同行者的陪伴，感悟他人的无所谓。虽然我们的想法是美好的‘希望人人获益人人参与’，不过很多事不可能做到皆大欢喜，但是只要怀着一个感恩的心❤去做的人，一定是与我们的同道中人。”
随即我把孩子的那段话发给了她的父亲，因为这个孩子的学习成绩不理想，尤其是英语成绩，总是班级的倒数，默写单词基本都是不及格。初中是闵行区一所较好的私立学校，考到中本贯通对她父母来说是极大的打击。她的父亲对于女儿的学习感到非常的沮丧，加上小姑娘跟家长不怎么交流，所以这孩子生活的比较压抑。她父亲回复，“我们家长也为她的这种想法感到骄傲，也谢谢苑老师给她创造这种机会和平台，希望今后生活和学习越走越好，不过我女儿的性格不好，她有好多事情闷在心里不说出来，其实我们也很担心她这样的性格，所以请苑老师抽空开导开导她。”我给他父亲的回复是，“我们放大孩子的亮点，然后会突然发现孩子很多的优点，不信的话，试试看。”
北京大学中文系教授魏理群在《我的教师梦》中说，“教学就是这样一个互相促进的过程，不仅教师影响学生的成长，学生也对教师的精神状态、精神发展产生影响，教师与学生确确实实是共同成长。”我今天再一次读小蕾同学的文字时，真真切切地领会到了魏理群教授这段话的含义。上周我还因为孩子们不积极准备主题班会活动的事在班级发了点小脾气，埋怨他们做事缺乏热情和主动性，有点抱怨他们对我一片苦心的不理解，甚至有点任性地想大不了在班级随便弄弄好了。现在看来是我错了，首先我引导的方向出了问题，我的出发点的确是想让孩子们在家长面前展示一下他们的才艺，让家长对自家的孩子多一份肯定。然而，我忽略了一部分没有才艺表演的同学，估计在很大程度上挫伤了这部分同学的积极性，因为他们认为才艺与他们无关，他们自然也就不会参与其中了。现在想来还是小蕾说的对，“我们只是想让爸爸妈妈知道我们感谢他们，我们发自内心的爱。”我为学生有这样的思想境界感到骄傲和欣慰，她帮助我认识到无论做什么事尽可能地顾及到每一个孩子的感受，以免误伤了孩子的自尊心，挫伤了他们的自信心和积极性。
这让我想到了学者张文质在《教育的勇气》中说的，“其实作为一个教师，是需要有复杂的理解力的。生命本身是复杂的，教师需要有这样复杂的思维，才能承担你所要从事的这种工作。”我一直调侃说自己是一个头脑比较简单的人，做事不善于动脑，其实是在为自己工作没有做到位找借口。现在想想还是没有很好地去“认识自己”，去了解自己。“认识了自己，你就会明白你课堂上的每一个学生，明白了很多情绪背后，或者很多能力背后蕴含的更复杂的意味。你就很难用简单、粗暴、甚至一成不变、想当然的一种方式去对待学生，对待工作，就可以达到作为一个教师所达到的目的，完成所要完成的任务。”
今天早读我在班上与同学们分享了小蕾同学的文字和我的一些想法。课后我与班委们商量该如何调动全班同学的积极性和热情。中午在进行排练的时候，气氛与上周全然不一样了：参加表演的同学小组有声有色地在排练；没有参加表演的同学主动提出做引导家长的迎宾员；不少同学主动帮着做道具；有的同学竟然提出在给教师的邀请函上，用名字写一个藏头诗。大家分工合作，忙得不亦乐乎。这得多谢谢小蕾同学，是她让我从简单的处理问题走向“复杂”，是她让我遇事多思考，少冲动；是她让我对我的学生们信心满满。
德国儿童文学作家凯斯特纳曾说，“每个学生都是一朵小花，所以，你一定要蹲下身子，才能欣赏他们的摇曳生长。”孩子无论是男是女，成绩无论是好是坏，才艺无论是有是无，他们都是一个个活生生、鲜亮亮的生命。他们都有着生命存在的价值，有着我们尊重和呵护的权力。正是因为有着他们的陪伴，我的教师职业生涯才变得丰富多彩，我才会在教育成长的路上不断成就更好的自己。