假期里，听了时老师7节《阅读教师提升计划》觉得自己在培养学生阅读能力方面思想也有了新的领域，世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。 天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。在一定意义上说，读书就意味着教育。
一、读书目标：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“两个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过开展读书活动，提高学生自身素质，努力创建“学习型年级”。
5、阅读可以让孩子配乐配画等形式从而激发孩子们的阅读兴趣。
二、活动措施
1．读书报告会；利用本班的每周的四节读书课让孩子们读书汇报，大家集思广益，每个人都说出自己的读书感受，这样孩子们的表达能力提高了，读书兴趣更加浓厚了。
2.良好环境的创设：利用早读课，让学生背诵优秀诗文，在每天晨读午读前5分钟，检查诗文背诵情况。在汇报自己一天的读书情况，也可以向同学展示自己读书中精彩的句子、感悟等。没有展示的同学，由小组长在课下监督，落实。
3、充分利用网络，进行网上阅读。
三、活动设想：
（一）准备阶段。
一、班级读书计划。
1、每周两次晨间诵读古诗文、名言警句。
2、每周阅读《拓展阅读》和配套的补充读本。
3、推荐阅读：曹文轩写的《第十一根红布条》、《绿山墙的安妮》、《鲁滨逊漂流记》。
二、 根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：
1、教师带头制定个人读书计划。
2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著必读篇目：《第十一根红布条》、《绿山墙的安妮》选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
第二阶段：活动阶段
（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。
2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。
3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。
（二）开展“四个一”活动
1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。
2、写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成，后一项可以利用阅读课完成.。
4、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
第三阶段：考核、展示阶段
（一）读书小报比赛四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，进行评比。
（二）古诗词验收两次在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。
（三）阅读竞赛。
读书，能够改变学生的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长语文智慧，能使学生的语言闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变人生，而且能促使自身去不断地思考、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。 1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动做到“两个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过开展读书活动，提高学生自身素质，努力创建“学习型年级”。
5、阅读可以让孩子配乐配画等形式从而激发孩子们的阅读兴趣。
二、活动措施
1．读书报告会；利用本班的每周的四节读书课让孩子们读书汇报，大家集思广益，每个人都说出自己的读书感受，这样孩子们的表达能力提高了，读书兴趣更加浓厚了。
2.良好环境的创设：利用早读课，让学生背诵优秀诗文，在每天晨读午读前5分钟，检查诗文背诵情况。在汇报自己一天的读书情况，也可以向同学展示自己读书中精彩的句子、感悟等。没有展示的同学，由小组长在课下监督，落实。
4、充分利用网络，进行网上阅读。
三、活动设想
（一）准备阶段
一、班级读书计划。
1、每周两次晨间诵读古诗文、名言警句。
2、每周阅读《拓展阅读》和配套的补充读本。推荐阅读：曹文轩写的《第十一根红布条》、《绿山墙的安妮》、《鲁滨逊漂流记》。
二、 根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：
1、教师带头制定个人读书计划
2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著必读篇目：《第十一根红布条》选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。第二阶段：活动阶段
(一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。
1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习
2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。
3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。
（二）开展“四个一”活动1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。
2、写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。
3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成，后一项可以利用阅读课完成。
4、将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
第三阶段：考核、展示阶段
（一）读书小报比赛四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，进行评比。
（二）古诗词验收两次在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。
（三）阅读竞赛。读书，能够改变学生的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够不断增长语文智慧，能使学生的语言闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变人生，而且能促使自身去不断地思考、生活、生命，从而实现人生层次的提升和生命的升华。
