教师的成长应该是全过程 、全方位、全陪伴的全面成长 。向身边的优秀教师学习 ，不应该仅仅是学习教学专业技能和教学创意 ，更应该学习优秀教师的教学特色 、教学风格、 教育信念和教育情怀 。《中小学管理 》2013年第二期 ，曾刊登 “几位教学名家的智慧课堂 ”一文，读来挺受启发 。今天特意与各位朋友分享 。
1、有效德育贵在育心一一王晋堂老师的引导，珍重友谊 ，“永远是朋友 ”
王晋堂是北京市语文特级教师 ，北京一中老校长 ，北京市政协委员。他曾担任 高一(2)班班主任 。当年学校运动会上 ，高一(2)班以微弱优势夺得总分冠军， 击败了多名学校体育明星云集的高一(1)班 。(1)班丢了冠军，很不服气 。运动会后的第一节语文课 ，王老师刚进入高一(1)班教室 ，学生们敲桌子 、剁地板、大声吵闹 ，以发泄不满 ，并对王老师挑衅 。王老师从容淡定 ，就运动会轻轻的、缓缓的、 短短的讲了三句话 :第一句:“场上是对手 ，场下是朋友 ”，这才是真正的体育风格 ，所有的学生都在倾听 ；第二句话 :“胜者有弱点 ，负者有长处 ”，这才是科学的体育视角 ，学生都在微微点头 ；第三句话 :“ 胜负是暂时的 ，友谊是长存的 ”，这才是崇高的体育精神 ，全班爆发出热烈的掌声 。有人高喊 “王老师永远是朋友 ！”
有效德育 ，话不在多 ，关键在于悦耳入耳、入情入心 。
2、自信，源于成功
的经历 一一于永正老师鼓励学生 “第八次 ”读课文
于永正是江苏省特级教师 ，徐州市鼓楼区教研室主任 ，提出“五重”教学，即重情趣、 重积累 、重迁移、 重习惯、重感悟， 在名师辈出的小学语文界，很有影响力 。
于老师曾执教 《新型玻璃》一课，一位女生读“一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯被抓住了 ”这句话时 ，因为句子长，把句子读破了 。李老师鼓励她，“请你再读一遍 ”。连续读了七遍都没有读正确 ，她很着急 ，失去了信心 就想坐下 。于老师走下讲台 ，来到学生面前 ，抚摸着她的肩头，说:“你深深吸一口气， 放松放松 ，然后一字一字地在心里把这个句子默读一遍， 第八遍准能读正确 ”。果然，她成功了 。于老师的耐心鼓励 ，给了学生一次终身难忘的成功经历 。
静待花开 ，既要有陪伴学生的耐心 ，又要有点拨学生的思路 ，还要有鼓励孩子的方法 ，更要有面向全体的引导。
3、联系生活 ，寻找教学的切入点 一一黄爱华老师创设情境 、调动学趣的精彩案例
黄爱华是广东省数学特级教师 ，深圳市教科院科技创新中心主任 ，曾出版《 黄爱华与智慧课堂 》。他擅长创设情境 ，调动学习兴趣 ，激发学习热情 。
一次，在教授“循环小数”时 ，黄老师先让学生听一段儿配乐故事 :“从前有座山，山上有座庙 ，庙里有个老和尚 ，老和尚对小和尚说 ，从前......”学生听着故事 ，不由自主的笑了 。黄老师请一个学生复述这个故事 ，学生讲着讲着就停下不讲了 。老师问 “怎么不讲了 ？”学生说:“这个故事讲不完 ”。黄老师面向全班学生问道 “这个故事能讲完吗 ？”学生一起回答 :“讲不完 ”。“为什么呢 ？”“因为总是不断的重复这几句话 ”。
在数学王国，就有一种小数，它也像故事里的几句话一样 ，不断地重复出现 。同学们想认识它吗 ？好 ，今天这节课我们就来共同学习 “循环小数 ”。
联系生活 ，关照学生的生活经历 ；相互比较 ，发现内在联系 ；跨界思维 ，跨学科综合 ；这样，你就能找到教学的最佳切入点 。
4、调动学趣，让学生爱上语文课 一一且看于永正老师的“歇后浯”
于老师执教作文指导课《学歇后语，编童话故事 》时，就有一段妙语连珠的开场白 。
“见到你们非常高兴， 一提起青岛实验小学 ，真是哑巴开会一一没说的(众笑)，同学们可真是‘雨后春笋一一 一天一个样＇(众喜) ，咱们的校长 、老师那真是‘铁锤敲铜锣 一一(名声在外)响当当＇(学生自豪地笑 ) 。你们呀 ，在爷爷奶奶的眼里， 可都是‘老寿星的脑袋 一一宝贝疙瘩＇(生大笑 ) 。”之后，于老师要大家想一想， 刚才老师说的一段话有什么特点 ，进而让学生说一说自己听过的歇后语 ，见过的歇后语 ，积累的歇后语 。
同学们争先恐后 ，跃跃欲试 ，课堂气氛十分热烈 。
老师们都知道“兴趣是最好的老师 ”，但兴趣 从何而来 ？却往往不得要领 。趣自生活经历来 ，趣自学科特点来 ，趣自知识积累来 ，趣自课堂展示来，趣自深度探究来 ，趣自反思感悟来。
只有当兴趣与学习建立起联系 ，这种兴趣才有意义 ；只有当兴趣唤醒学习热情 ，这种兴趣才是学习的动力 。
拜师结对是一个形式 ，仔细观察 、比较学习 、模仿特点、汲取精华 、教学相长、 共同进步 ，才是拜师结对的真正意义 。
