这星期我教学了《猴王出世》一课，这篇课文是统编版语文五年级下册第三单元的一篇课文，本单元的语文要素是初步学习阅读古典名著的方法，本节课的教学目标是：1.认识“芝、遂”等16个生字，读准多音字“呵”；2.默读课文，遇到不理解的语句，能猜出大致意思，并继续往下读；3.能用自己的话说出石猴出世以及成为猴王的经过。由于本课是略读课文，且篇幅较长，所以我根据本单元的语文要素和教学目标设置了以下教学环节。
首先让学生自读课文，接着再找学生读课文，确保他们能读通读顺之后，引导学生思考理解古典名著的方法，经过本单元前两课的学习，学生能很顺利的总结出来各种方法：联系上下文；借助影视作品；查阅资料等等；我再让学生自由默读课文，并分享他在课文中遇到的不理解的字词句，随后让班内同学讨论，试着自己解决这些难懂的地方，如果学生解决不了，我再从旁适当引导；该环节结束后，我引导学生划分段落，并让学生思考从课文内容中能获得对孙悟空的什么印象；最后让学生观看电视剧片段，在进一步理解课文内容的基础上引导他们用自己的话说一说石猴是怎么出世的以及怎么成为猴王的，并及时对学生进行评价和鼓励。
在本节课的教学中，我的教学内容充实，环节较为紧密，并以多种方式引导学生积极参与到课堂教学中去，课堂教学效果良好。但在本节课中有少部分同学因预习不充分，没有很好的参与到课堂中去，以后要更注重对这类后进生的引导。且本节课我的教学语言有点繁琐，以后要更加精简，以便让课堂教学更加高效。
