本周三我校班主任工作室安排我们全体班主任工作室成员学习了“带班育人方略”相关视频，先后学习了三位老师的带班方略，其中让我印象最深刻的是，王美霞老师的幸福教育育人理念给我留下了深刻的印象，结合自己的带班实践，我做了如下的总结反思:
班级是几十个孩子共同在一起相处组成的一个集体，如何让几十个孩子同时发挥自己的能量，并形成自己班级更大的能量场？王美霞老师是这样做的:一，同心协力打造班级文化班徽，塑造班风的同时培养学生与时俱进的全球观念，安徽的设计寄予了对孩子们美好品格和德行的要求，也是对孩子们为好美好未来的期望。二，群策群力，拟定常规管理制度，初选班干部后组织大家按照规定的流程，制定常规管理公约。按照小组就各自负责的板块儿，你写公约上集体成员解读。班集体讨论完善，举手表决，明确考核要求，班干部各司其职的流程，先班级讨论，再定稿发布，这样可以强化人人是班级管理的主人的意识，其意义在于经营学生集体讨论拟定的公约，有助于个体行为态度的转变。
常规公约拟定后就是进行细化和落实，具体明细的班级分工在于实现实时有人管事事，有人管人人，有事做事事有人做的。工作局面，班主任也要做好每日点评和小结。
培训班干部的同时，经常召开座谈会，以便及时发现问题，解决问题。主题班会作为开展德育工作的重要形式，具有导向作用，能进学生的自我教育。在设计班会主题时，能根据学生成长中遇到的问题，围绕一个核心问题几系列主题班会。
