01
“先拨入1，再拨入6。”
小手指，在算盘上拨入了1，再拨了横梁上一个5.”
“不对！"
"留着第一个1，再拨入6呀！再来一次！”
第二次，还是上梁一个5下梁一个1.
“哎！你怎么就不能理解呢。把第一个1留着不用动，再拨入6。再来一次！”
第三次，小手指在犹豫，有点不知所措。
“拨呀！”我催促着。
结果还是一样，上梁一个5，下梁一个1。
“你怎么就不能理解呢！”我提高了分贝。
孩子闪躲着，低着头，眼睛却在努力地朝上瞄着我。
我沉默着，面无表情，两眼紧盯着他，看着他的反应。
“妈妈，你不要大声，不要大声，好吗？” 他伸出自己的双手，朝我的脸伸过来。那一秒，他镇住了我！
我感到惊讶和羞愧，下一秒才发现他其实在模拟我和他对话时用的句子和语气。
此刻，让我想到了自己小时候，被父母辅导功课时的感受。恐惧、委屈、不安多味混杂着，一脸的火辣辣和茫然不知所措。而现在自己的身份变了，那份不安的情绪仍记忆犹新。
如果孩子没有理解我的说教，那就是我的表达有问题，问题在我不在他！不能就因为自己重复了三次，就以为自己教了三遍孩子还不懂。
就这样的一件事，我就提高了分贝，感觉耐心被透支。难道辅导幼儿园中班的作业，我都已经是这副嘴脸了吗？
02
连续几天，让孩子拨算盘。
小笨手拨错的时候，我留时间给他，不急着纠正。我觉察着自己的情绪，观察着孩子的情绪，做一个“不要大声”的妈妈。
他明明是拨对了，都小心翼翼抬头看着我。拨错的时候，也满脸堆着笑讨人开心。
我不禁觉得心酸，如果我继续做一个大声口孔孩子的妈妈，孩子不会有进步，他只会对这堂课更加抗拒 。
妈妈教育孩子的方式，也会映射在孩子的性情里，会影响他应对事情的态度。
03
一周的努力下来，孩子对珠心算慢慢有了好感。或许是从中得到了妈妈的认可，或许是他在完成作业时找到了成就感，他开心了起来。
连晚上都要抱着小算盘睡觉。
辅导孩子学习需要的是耐心和方法。陪伴他成长，教他道理，其实都是育己育儿的过程。
当了妈妈之后，总能回想起儿时的我，期待着父母怎么爱我、怎么关心我。我希望他们可以多一些耐心陪伴，可以轻声细语地教我道理。而现在，换位思考和换位实践正当时。
应时刻提醒自己察觉自己的情绪，在关键时刻，尽量去做到情绪上的悬崖勒马、当即止损。
生活中，培养孩子的机会无处不在，处处都是成长学习的讲堂。言传身教很重要，不在于你怎么说，更在于你怎么做。
妈妈是孩子的启蒙教练，妈妈的成长才是孩子的起跑线。
