喜忧参半
昨天早上在校门口碰见王晨曦，我俩一起走进校园。这时，我看见教学楼前有几个书包，我就问王晨曦最近班里同学是否坚持在操场跑步，她说都同学们在坚持跑步。她昨天来的比较迟，于是我就让她赶快去跑步。我走到教学楼前时，也把自己的书包放在台阶上，我想去操场看看学生的跑步情况。
一进操场，我看到有的同学跑得脸都红了，有的跑得正起劲，我问他们跑了几圈，他们一个个告诉我自己跑的圈数。他们最多的跑了十几圈，大多数都跑了七八圈以上。我不禁为他们感到高兴，我在心里为他们点赞。王晨曦来的迟，我陪她跑了一会儿。
回到教室，我就开始上晨诵。王梦阳、王晨曦背诵“晨读对韵”（八），她俩背得都比较熟练，我立即给予表扬。这时，我想到了《全世界都在对我微笑》这首儿童诗，我想把它作为每天晨诵课的开启诗。我给学生诵读了一遍，读完后我问学生诗中的“我”到底下决心要成为一个什么样的孩子，我让学生用一个字来概括，张博涵回答最到位：“好孩子”。我当即对他大加赞扬，夸赞他认真倾听，勤于思考。并对他的说写进行表扬，再次肯定他是男生里语言能力最好的，不仅如此也是全班名副其实的“说写之星”，具有特殊的语言天分。我顺势表扬王晨曦具有绘画才能，王政迪有运动才能。同时我还表扬了王政迪能够坚持带领全班同学坚持早上跑步。我鼓励学生每天都要下决心做一个好孩子，努力学习、刻苦读书、讲文明懂礼貌守规矩，人人争做小绅士小淑女。我要把《绅士鼠养成记》推荐给班里的四个男生，从张博涵开始，一天读完这本书。
下早读课，我提醒张博涵吃完早饭赶快回到教室补做前天晚上没完成的口算题，尽量避免老师的批评。后来我在听写生字时，发现张博涵的书写不认真，而且错误不少。我只能在心里提醒自己，尽量克制自己，不要发脾气。不止如此，几乎没有全对。我发现有一个共性问题，好几个学生都把“求”字写错了，特别是最后两笔，我就在黑板上范写了一遍，特别强调左边是“点、提”，右边是“撇、捺”。我让学生用红笔把“求”圈起来。我还发现“匹”的声调好多人也写成了二声，我也赶快给予纠正，并且给他们补充了一个新词语：匹夫。我一直告诫自己一定要有耐心。
当我把《全世界都在对我微笑》这首诗打印好发给每个学生时，他们纷纷表示感谢。他们真的很珍惜我发的这个小纸片，因为他们从心里也想做个好孩子。就让这首诗成为他们成长的好伙伴吧，他们也真的需要这样的引领和暗示。最后一节课，我让学生背诵“日积月累”，学生还是不太理解，背得不能令人满意。我就耐心地给他们再讲一遍，我也鼓励学生回家给家长讲一遍，这样可能效果会更好。我想把这一点作为一个惯例和特色坚持下去，在下次开家长会时，我要特别强调，让家长养成习惯，每天坚持让孩子给他讲学校的故事，讲自己的学习收获，把重要的知识再给家长讲一遍。
我在心里默默地提醒自己，要坚持鼓励肯定甚至要学习更好地帮助学生。我要把对学生的担忧转变成具体的耐心和帮助，在日复一日的实践中修炼自己。
