凌乱的桌面
下课后，大家一般会在办公室讨论学生的问题。那天，我无意在办公室听到2班班主任说，她班的小温同学天天睡觉，而且是睡不醒的那种，站着都能睡着的，班主任表示很无奈。我回忆了一下我的课堂，确实发现他有打磕睡的情况，而且经常走神。印象最深的一次是，我要求全班同学课前看书预习，结果我发现他由始至终都只是在看着那一页书，我还开玩笑的说:“你真专‘页＇。
我想我虽然是课任老师，但我也有责任教育好学生。小温，除了上课打磕，也没有发现他什么重大违纪记录，我相信，孩子是可以教的。
于是，我利用我的晚自修，故意在班里巡逻了一下，特地在他的位置上停留了一下，想找个借囗叫他出来。我发现他桌面很乱，书本试卷撤满正个桌面。我说:“小温，你这桌面怎么写作业呀？这么乱，怎么不收拾一下？"同学们听我这么一说，纷纷向我投诉，“老师，班主任也说他桌面乱，刚收拾完，马上又乱了。"“他是这样子的，他宿舍的床更乱，不叠被子的。"“他节节课都睡觉，叫都叫不醒……同学们的投诉让他怪不好意思的。见他低下了头，不好意思的用手拿捏着鼻子，然后捅一捅书，以为这样可以整齐书桌，可是凌乱的桌面，不大动干戈那能整理整齐呀！"我说:“老师给你做个示范，以后你就这样整理。"于是，我拿起他的书，帮他整理了起来。希望通过我的“示范"，真正让他明白整理书桌的重要性，自己的书桌还要老师动手整理，而且在全班同学面前，让他记住这种不好意思的局面。旁边的同学在我整理好后说:‘‘老师，整理得那么好有什么用，明天又乱了。他坐着都能睡着的人，一睡觉就什么都忘记了，白费你的心机！″听到这话，我很失望，但又在情理之中。因为对于一个没有养成良好习惯行为的人，且自控能力差的学生来说，改变真的不是一朝一夕的事情。为了给他台阶下，我对着同学们说:“同学们，我们一起为小温同学加油，你们都说他节节课都打瞌睡，咱们这样，从明天起，只要小温有两节课不打瞌睡的，我们都视为进步，好不好？给他点改正的时间。直到他不打瞌睡为止。如果他做到上课不打瞌睡，老师我请他喝奶茶，怎么样？当然，他做不到的，也要请我喝奶茶。"我这么一说，同学们大声喝彩。对于他不整理床铺，我说:“明天我到宿舍检查，看看小温的床铺是不是你们说的这样，我拍照，大家一起评论一下哈。"在众人面前暴露自己的床铺，没有人不会在乎的。我相信，明天床铺不会让我失望。
我知道教育好一个学生没有那么容易，我在全班同学面前给他支招，我也担心他做不到。这样，我也打脸，他在老师同学面前就更糟糕了。为了进一步帮助他，我找他出来，单独聊天，我想了解他行为背后的原因。
我发现，小温能言善道，内心也算是比较阳光。只是缺乏学习的目标，内心迷茫，高中的学生还停留在初中的阶段，学习被动。青春的萌动，他心思放在在异性朋友的交往上，忽视了学习。他喜欢运动，尤其是喜欢打羽毛球。我也是羽毛球爱好者，我们之间多了个话题。我们约好了，等小温做到了上课不睡觉时，咱们球馆见，且以奶茶恭候。小温笑了，笑得很开心！
一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。我们老师要给予更多的耐心，帮助，理解，支持他，帮他慢慢重拾信心，走上正确的道路。
