时光的脚步总是悄悄又匆匆，一年将尽时，才觉岁月深。转眼又到了写年终小结的时候，回顾一年来的教研工作，有收获和欢笑，也有遗憾和不足。且让我诉诸笔端，慢慢道来。

一、赛研融合：风景这边独好

一年中，我县有8位老师在省市教研活动中亮相展示，2位老师在省级舞台中收获奖项。具体情况如下：

公开教学方面：（1）4月12-14日，在江苏省乡村中小学音乐课堂教学研讨活动中，我县上冈镇复兴小学李晶晶老师和庆丰镇中心小学梁国建老师经过层层选拔，在活动中亮相展示。

（2）12月15日，我县塘河书院的姚尧老师在江苏省教研室主办的《艺术·戏剧》教学研讨活动进行公开教学展示。

（3）陈聪、孙磊、陈琳等5位老师在市级教研活动中进行公开教学展示。

业务竞赛方面：11月21-24日，孙磊、陈琳两位老师分别荣获省音乐优质课评比初中组二等奖和高中组二等奖。

在上述简单的数据背后，是我和老师们一次次的磨课，一次次的试教，一次次的交流和研讨。无论是业务竞赛和公开教学，我都和老师们一起学习，一起研讨，并力所能及地提供支持和帮助。老师们获得的奖项和参与的公开教学级别之高，在我们这个小县城是破纪录的。

在欣喜和骄傲的同时，我也深深地体会到了自身的压力和责任。唯有我自身不断努力提升业务，才能更好地引领本地区的老师们向着更高的山峰攀登。

二、课题研究：助力专业成长

12月份，喜讯传来，我申报的课题《培育创意实践力：音乐学科表现性任务的进阶设计研究》由江苏省教育科学规划办成功立项。

今年，我申报了两项省级课题，应该说，是大大地挑战了自己的教科研能力。这两项课题分别是省教研课题和省规划课题，而且这两项课题申报书提交截止的时间接近。也就是说，我需要同时准备两份申报材料，压力之大，不言而喻。

我顶住了压力，一边向行业内专家求教，一边组织团队分工合作。在此过程中，我学习了知网的使用，学习了各类图表的制作，更领悟到科研的严谨性和科学性。在专业成长的道路上，我又向前迈出了一小步。

当然，课题申报成功仅仅是一个开始，后面还有更多的挑战等着我。愿和我的小伙伴们继续劈波斩浪，奋勇向前。

三、学科评价：激发成长动能

从本年度开始，本地区音乐学科的测试方式由以前传统的纸笔考试转变为听力测试。

以前，音乐测试的方式主要是纸笔考试，主要考量学生对一些音乐知识、或者音乐记号的背诵掌握情况。于是，每次到期末复习时，学生们都会被要求背诵大量的技能学科知识，早就苦不堪言。这样的情况大约持续了有十年左右。

在这样的指挥棒下，音乐课上成了文化课，或者说是背诵课。孩子们都要求有课堂笔记，及时记录相关的音乐知识。

打个比方说，贝多芬的音乐有没有听过没关系，关键要记得贝多芬是德国人，被称为“乐圣”。因为这样才能在考试中答对题目，拿到分数。

显然，这样的教学评方式不符合音乐学科的学科特点和规律，不利于学生音乐学科核心素养的提升。

经过反复的思考斟酌，我大胆地进行了评价方式的变革。从上学期起，我将音乐学科的测试方式转变为听力测试。学生需要一边聆听音乐片段，一边答题。重点考查学生平时有无认真地学唱或聆听本年度教材中的相关曲目，以及对相关必备知识技能的掌握程度。

希望通过这样的评价方式，能把学生从死记硬背音乐知识的现状中拯救出来，同时，也变相地督促学校平时能开齐上足音乐课，保证音乐课能保质保量地进行。

当然，这还只是一个开始，如何对标《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的相关要求，如何具体地细化成为每个年级段的相关知识技能，如何以评促教，有效地推进本地区的音乐课堂教学向着纵深发展，全面提升学生的核心素养，还有待于进一步地思考和实践。

四、实践研讨：提升教育智慧

    “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践永远是最好的老师，一年来，我们举行了丰富多彩的音乐研讨活动，具体如下：

（1）2月23日晚，建湖县小学音乐青年教师基本功比赛专题培训活动于线上举行；

（2）2023年3月，建湖县小学音乐青年教师基本功比赛在湖阳路小学举行；

（3）3月23日下午，建湖县音乐学科中考复习研讨活动在汇杰初中顺利开展；

（4）4月20日，与镇江句容市樊国娟音乐名师工作室举行教学联谊活动。

（5）8月26日全天，建湖县中小学音乐学科暑期培训活动在建湖县向阳路小学举行；6.10月17日下午，建湖县中小学音乐学科“落实核心素养，推进单元教学”主题研讨活动在汉开书院举行。

（6）6月13日~15日，我县承办盐城市高中音乐学科中心主题研修活动。

（7）9月~10月，单元作业设计主题研讨活动。

（8）10月~11月，课题申报主题研讨活动等。

在上述活动中，从学段来看，既有针对全学段，也有分学段举行的活动；从参与人员来看，既有全员参与的，也有分小组举行的专题研讨活动；从研修方式来看，既有线上，也有线下举行的教研活动；从研修范围来看，既有县内，也有受邀赴兄弟县市区举行的教研活动。

在一次次的活动中，老师们开阔了眼界，提升了能力，丰富了积淀，形成了良好的教研氛围。

当然，回首一年的教研工作，心里也不免有很多遗憾。比如：论文写作还是未能更上层楼；组织的教研活动还不够有深度；个人教研能力还有待提升等等。且带着这些遗憾继续出发吧！

2023，无法撤回；2024，开始输入。每一个瞬间，都留在光年长河；每一次回望，都显得弥足珍贵。

理想如星辰，指引方向，愿在奔赴未来的路上，有生生不息的热爱，如星璀璨，如风自由。