李镇西老师著的《幸福比优秀重要》读完了，书中不乏师生倾情交往的生动的生命故事。李老师所达到的高度不是或不只是用文字书写出来的，而是用他质朴而温暖的生命情怀以及执着坚定的教育理想所抒写出来的教育实践的精神高度。
李老师坚定的认为，一个教师，是否“优秀”不是最重要的，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是是否“幸福”。做幸福教师，要正确对待“优秀”的含义。
工作比别人相对出色，是优秀。比如课上得好，学生喜欢，家长信任；又如班级管理宽严有度，民主和谐，学生团结友爱，快乐学习，快乐成长！这样的优秀，这样的优秀教师，必将是教育之幸。比如支玉恒，贾志敏，于永正，靳家彦，李镇西，李晓蓉，马艳霞，鲁燕，郑小琴，景丽萍，宋文洁，以及许多潜心教育，以学生成长为乐的人。
还有一种优秀，是评价与选举的结果。“学科带头人”、“骨干教师”、“特级教师”、“优秀教师”，这个层面的优秀，若建立在工作比别人出色的基础上，是实至名归的必然，这种被认可的幸福是有助于提升教师职业幸福感，并会对努力工作者产生激励作用的。而倘若以此为目的，不达目的，誓不罢休，教育的幸福将不知不觉远离。因为这样的优秀，失去了从容自如的心态，失去了“慢教育”的智慧，失去了教育的优雅与情趣。
反思自己，并不优秀，但我一直有一颗进取的心，乐于追随优秀的团队和个体。“精彩一群”，“人间四月读书会”，“艺林阁温暖8760”都是我精神的家园，为此，我义无反顾参加“精彩一群20天读写挑战赛”，尽管所写是在手机上完成的，速度慢，耗时长，但庆幸，我在学习，在坚持，也想把爱心与民主继续践行在实际行动中。“幸福”是自己的感觉，工作有目标，前行有同道，我想我是幸福的！
什么是“优秀的学生”呢？我心目中优秀的学生，善良，正直，勤劳，睿智……是大树就顶天立地，是小草也茁壮成长，他能够成为最好的自己。这样的学生，每一步脚印都坚实，每一个日子都很充实，每一份工作都很敬业，每一枚铜板都很干净，也就是说，他挣得每一分钱都是合法劳动所得！因此每天清晨醒来都很憧憬，每天晚上睡下都很香甜，永远不会担心第二天被双规。他的亲人、朋友、同事以及他所遇到的所有人，都因他的存在而感到幸福，他自己也因此而获得幸福！
李镇西关于优秀学生的阐述，立足人格品质。“人之初，性本善”，一个人坚守善良，正直勤劳就守住了做人的底线。一个善良的人，一定有一颗柔软、敏锐而细腻的心，会站在对方的角度考虑问题，会用心灵认识世界，了解别人。一个善良正直的人，会孝敬爹娘，爱护弟妹，诚信友善，心中充满爱与关怀……
李镇西关于优秀学生的阐述，也立足长远。我们经常说:“要用发展的眼光看待学生！”“不要把分数当作评价学生的唯一标准。”可现实中，“优等生”“差生”的评价依然存在，但看高考，人们热议的是高考状元是哪所学校培养的，是哪里人，甚至他的父母是谁，是做什么的；某某学校全省百强有几人，考了几个清华北大，如若没有名牌大学生支撑，学校教育质量就会被质疑。殊不知，教育本就是平民化的教育，教育学生先做人，远比除过会考试的麻木冷酷者强很多。让孩子做最好的自己，做快乐的普通人，何尝不是教育的成功。
幸福比优秀重要！在今后的工作中，要坦然对待工作得失，做自己喜欢的事，认真教书育人，让孩子因我的存在而幸福，也让学生因自己的存在让他人幸福！
