“我是中国人”
孩子们现在已经能做到乖乖坐好听课了，注意力也基本能持续好几分钟，我就试着一边练常规，一边打开课本，给他们讲入学适应课。
部编版的语文第一课，叫做《我是中国人》。这一课是纯图片，画了56个民族的儿童背着书包，远景是天安门和国旗。结合教参，我把这一课定位练说课，孩子主要需要口头练说以下几句话。
“我是中国人。”
“我的国家是中国。”
“我的民族是__族。”
“我们的国旗是五星红旗。”
孩子们答对了，纪律好，就有小红花。和高年级不同，孩子们在低年级举手会很热情，却缺乏认真倾听他人说话的意识。所以，除了表扬回答正确的孩子，我还会停下来表扬那些内向的孩子，让大家去观察他们坐得多么端正，听得多么认真。
常规训练
昨天发了个朋友圈，就有以前带过的学生家长给我留言：“里面有个孩子是我朋友家的，很幸运能够遇到褚老师。”
放路队的时候，遇见陌生的家长跟我打招呼，问我是不是下来带一年级了。得到我肯定的答复，就感慨道：“那你的学生好幸福呀！”真惭愧，我甚至不知道这位家长的名字。
每一年，都有这样温情的事件发生。以前带过的孩子，遇到现在的学弟学妹们，也会惯例叮嘱他们要好好听褚老师的话。
相对于现任班级，来自过去的家长和学生对我的肯定，我更加重视。这样的口碑，是花钱买不来，只能靠着自己的努力去挣的东西。而这样的肯定，又是我从教十几年来的动力。
这次重新带一年级，相对于原来一股脑地把规则教给孩子，我更有条理了，每天只讲一点点，当天发生特殊事件了，就当做教育契机来做。比如，昨天是阅览课需要上下楼，那么我们就讲上下楼梯要靠右走；今天班里有个同学从花坛里往下跳，我们就讲校园里怎样讲安全。今天的固定常规教育，则是如何摆放书本。
学生进入班级后，水壶就挂在桌子左边，书包就挂在桌子右边。那上课时，桌面上有哪些东西呢？一年级的孩子注意力不够集中，桌面上过于凌乱，或者东西太多，都有可能造成他们走神，增加做小动作的几率。所以，一个整洁的桌面非常重要。这节课，我们学着把名牌摆在桌子右上角，把书本摆在桌子左上角，把文具盒压在书本上。每次课前三分钟，我们都要这样做。
