如约在每个周二走进英语课堂。孩子们已经成为了熟悉的伙伴，彼此谈论学校的话题、一起分享零食、一起结伴玩耍。
Angel住的最远的距离，第一个到来，和Minnie，Mary，Zoe一起在课前相谈甚欢，后来的几个人也不陌生。 看到孩子们彼此之间的感情和距离，深感安慰，彼此之间真挚的感情和如同一家人的情感让她们让时间更加有意义。
孩子们融入课堂的速度尤为快，进入5年级的她们，更能够专心来进行讨论和交流，也了解合作的意义。故事的演绎和合作已经变成她们的习惯，从开场、准备、基本场景到最后的演出，全部独立来筹备，而且通过暑假的练习，时间已经提升了许多，以前大约需要20分钟，现在基本上15分钟可以完成自己的活动准备，每个人都积极参与其中。
Angel自然地表达自己的台词、协助组员完成场景的搭建。
Abby以前比较喜欢呆在自己的想法中，现在能够关注到环境和周围的伙伴，突出了整体的场景。
Zoey自信度提升了许多，积极地和大家合作，进行场景的准备、人物的调整、台词的配合。
孩子们很清楚，演出只是演出，不是为了他人的表演，更加享受互相排演并彼此交流的过程，而演出结束以后增加的是孩子之间的合作和对自己的肯定与自信。而这个阶段更加难能可贵的是，彼此之间真诚地合作，不惧怕自我地表达、以及和同伴的合作，在课堂上孩子们展示出来的感情和友谊也让老师有更多的成长和收获。静静地等待着孩子们自己的想法表达，在合适的时间帮她们一下，够的着的目标意义非凡。
