不变中求变
第45条教儿童用左右手工作——手脑之间有着千丝万缕的联系：手使脑得到发展，使之更明智，脑使手得到发展，使手成为从事创造活动的聪明工具，成为思想的工具和镜子（看到这个题目就想到一年级语文书上的句子：人有两件宝，双手和大脑）；第46条向在规模大的学校里工作的教师提一些建议——（1）教育事业中没有任何一样结果仅仅取决于某一个因素，（2）提高教育技巧，首先要靠自修，靠你个人努力提高自己的工作素养，而且首先是提高思维素养，（3）今天所做的事，往往要若干年后才可以进行评价，这是教育工作最重要的规律之一，这要求我们以长远的眼光来看问题；第47条给单班制学校教师的建议——多读书、多与人交流、学习，多创造机会增长见闻；第48条教师应该制订哪些计划——明确方向的远景计划，使自己不偏航的专题计划，明确宗旨和方法；第49条关于写教育日记的建议——每位善于思考的教师都有自己的体系，自己的教学素养；第50条关于对自己子女的教育问题——避免使自己的孩子带有“教师气”，需要专门教育子女的时间。
准备做教研员时看了《好课多磨》，一群人能将已经获得国家级一等奖的课进行再次修改，这需要多大的勇气和能力；初入这个职业时，看到好多老师上得公开课都是我曾经上过的公开课，好多都有着完全不同的上法；原来办公室的大姐姐退休时的感叹，退休时脑袋里除了那12本书，就什么都没有了。这些看似不变的背后，都藏着很多变化。
教材在变。随着时代的进步，教材情境的呈现是与时俱进、涉及广泛的，并随着课程标准的变化，内容的编排体系也在发生着变化，比如目前教材的方程挪到了初中，增加了尺规作图，人民币的认识等挪到了综合实践板块。作为使用教材教学生的老师也就必须要与时俱进，改变自己的思想、观念，积极的投身到课程改革大军当中。
对象在变。上学的年龄从我小时候的7岁变成了现在的6岁，却极少见没见过真正篮球场和回廊的孩子。科技的发展、时代的进步让孩子们接受信息的途径变得越来越多，可仍能听到这样的声音“学生一届比一届难教”，难在哪里？难在老师要交的好多人已经知道了，难在可能对于某一内容学生知道的比老师还多，难在信息化的时代让愿意动手的人越来越少了。
要求在变。我们上学那会，基本没什么补习班，书包里除了课本最多就有两三个本子，黄色的军用包通常都是瘪瘪的，就连现在学生很头疼的假期生活，老师一般也会在放假的前几天提前发，我们就会赶在放假前利用在校休息的时间就能做完，假期里自由自在的上山下河，就算假期的白天做完了，也一定会利用晚上或者开学的前两天自觉地突击完成，因为没有完成作业老师是真的会按照家长的要求“动手”的。现在，兴趣班多了，能玩的地方也多了，好吃的地方多了，吃好耍好学好，一天24小时哪里够？
