时间：2016年11月17日 上午
授课者：潘小福 常州市教育科学研究院
课题：《常州市名教师工作室的建设策略与思考》
地点：南京市金陵汇文学校
细雨蒙蒙，空气清新，第四天学习开始了！
讲座于九点准时开始，刘校长向大家简单介绍了潘院长的情况后，潘院长从常州市名师工作室建设的背景开始了今天的讲座。
如何发挥高水平教师的引领作用，如何建立优秀教师合作互动的新机制，从当初第一批的25个名师工作室逐步增加，呈现滚动式发展，始终以最优秀的状态发展壮大，进行逐步辐射影响。要成立工作室需要的条件德才兼备，有专业引领，要注重实效等方面。 随后，潘院长给大家介绍优秀工作室的研究案例，《小学数学课型及其研究》工作室经过十多年不断深化的研究，坚持“铁打的营盘流水的兵”，人不断换事情不断做。三年一个阶段，从“课型研究”到“课型设计与策略思考”，研究足迹从本省内的城区，城乡结合部到农村学校全面进行研究，之后又到全国各地进行交流研究。
从课型研究过程的三次聚焦，三个转折，三大研究经验。来进行具体的解读，让大家更清晰明了。到课型研究的经验，（1）学习—研究—改变参照系。（2）工作室研究和校内辐射相结合（3）研究经历“前移”参与“后续”。强调要有所准备带着问题来进行研究。工作室的发展，从定下目标，立下课题过程中间的磨课、学习交流、记录到网站呈现和最后的著作发表，离不开团队的合作学习，才能成就一次次的精彩。
院长针对论文和小课题的创造也进行了有力的讲解。如要想写好论文，首先写给学生能看懂的，能写好磨课的经历，这样你才具备写好论文的基本能力。针对如何办好名师工作室，老师也给了思考和建议，要处理好名师工作室与区域教师工作的关系。要做好课题研究与与教研室保持一致，使力气一起用，使名师工作室的发展得到提高。相信潘院长的讲座能够使大家对名师工作室有了更深层次的理解，为我们以后工作室的发展做出了很好的引导。
潘院长讲座结束后跟大家进行了一个简短的交流，为大家答疑解惑。随后各个工作室的成员对这几天的学习进行了简短的总结，大家的总结丰富而精彩。
正如“高亚丽名师工作室”的代表刘春霞老师所言，“这是一次理论的盛宴，思想的震撼，观念上的转变”。
来自“王照阳名师工作室”的李少杰老师用我们最拿出手的特色——河南话，与大家分享了他的感悟。辛勤耕耘，静待花开，这是一种态度，更是一种行动，我们只有不断地发展自己，让自己成长地更饱满，才能更好地教书育人。
“刘晓惠名师工作室”年纪最小的年轻教师程麦鸽老师，表达了对本次培训的感想，“非常荣幸自己有机会能与这么多优秀的老师一起参加培训，学到了很多见识到了很多，将会成为自己以后努力前进的一大动力。”
知识就是力量，学习才能进步，最后希望所有的工作室都能够发展的更强更大。
