上班近一年，至今我都没有想通体罚学生是对是错。
随着手机的普及，孩子们越来越去依赖这些新技术。开学到现在一共发了六次作业题，有些娃材料分析题可能一次都没有自己做过。前两天五一放假，特意印了一张卷子作为五一作业，今天下午翻了一下午的试卷，发现，自己做题的人寥寥无几。全班六十余人，自己写的怕不到十人。当年的我肯定也会抄作业，但绝对不会每次都在抄袭。愤怒之余拿着我的教鞭(半截折了的拖把棒)，把全班抄作业的人每人打手心三下(真的很疼)。
打人之前我觉得我必须要有相应的惩戒手段，督促他们按时完成作业，但是现在想想，这种方式真的有用吗？如果这种方式真的没用，那我又应该采取怎样的教育方式呢？爱的教育吗？呵呵……
那么，继续思考，我打人的目的是什么？惩戒吗？惩戒的目的呢？知错然后改之？可是这种方式真的能让孩子们知错改之吗？高中生又不是斯金纳箱子里的小白鼠，不足之处不是他们的价值判断，而是自我约束能力太差。如何提高自我约束能力？教师如何帮助学生提高自律能力？好的班级环境，合理适度的作业，适当的言语引导，偶尔性的惩戒，多管齐下。不能将体罚作为惩戒的唯一手段，否则我的课堂管理将会走向绝境。
图片发自简书App
