10月20日至21日，在河南漯河召陵区，我有幸参加了“第13届河南省课改先锋公益论坛暨传承文化均衡发展”观摩研讨会，感慨颇多。先将培训感悟总结如下：
一、精神文化塑造人
召陵区各学校立足本校特色，以精神文化塑造人。许慎中学以传承许慎文化为主旋律，充分挖掘许慎文化内涵，让许慎文化充斥在校园的每个角落。许慎广场、说文楼、解字楼、许慎文化走廊……同时将许慎文化作为课题研究，让许慎文化进课堂，入课程。《说文解字》变得有趣，写字教学蔚然成风，经典诵读传遍校园。孩子们变得积极乐观，自信聪颖。
而青年中学则以弘扬王拱璧精神为主旋律，将拱璧精神作为学校发展的文化底蕴。王拱璧先生是我国近代有名的乡村教育探索者和开拓者。他鞠躬尽瘁的爱国精神，知难而进的吃苦精神，敢为人先的创新精神和大公无私的奉献精神，令人敬佩和学习。
在青年中学从黑板报、课间操口号到课前宣誓、主题班会都有拱璧精神渗透其中。孩子们精神抖擞，意气昂扬。
二、特色课程培育人。
召陵区的每个乡镇学校都有“一校一品”或“一校多品”，通过特色课程培育人。许慎中学的《说文解字》课、老窝镇庙王小学的特色音乐课、青年中学的菜园种植课、足球课，全面提升了学生的综合素质。让农村的孩子享受和城市孩子一样的教育，形成了班班有特色，人人有特长，克服了学生的盲目追星，他们自己就是明星。
三、无私奉献感动人
现场报告中有一段采访留守儿童的视频感动人心。几名留守儿童在门口玩耍。采访者镜头对着孩子，孩子们显得孤独无依，自卑迷茫。缺乏自信，说话支支吾吾，一种心酸涌上心头。
从二零零九年开始，漯河二高的音乐教师赵庆九便开始了他的送教之路，多年来每周三上午他和志愿者们风雨无阻到达老窝镇的各个小学免费送来了各种音乐的课程。不计报酬，默默无闻，无私奉献。九年的坚持送教让音乐转移了留守儿童的孤独感，唱歌也让孩子变得自信、乐观。
这一群志愿者让乡村孩子的音乐梦想有了色彩。梦想开始起航……
作为一名乡村教师，我将努力学习王拱璧先生和陶行知先生的乡村教育思想。用精神文化引领学生，以特色课程培养学生。扎根沃土躬耕教育。用心，用情，用爱，为孩子播撒希望，放飞梦想！
