开学整训，我接到了一个工作，进行关于学习麻小娟老师事迹的师德分享。认真学习了麻小娟老师的优秀事迹后，我有这样这思考：
1.我是在完成工作，还是在做教育。作为一名教育工作者，我们工作不就是在做教育吗？扪心自问，感觉不是。麻小娟老师认真上好了课，认真批改作业，这是完成好了工作；麻小娟用六年时间，利用睡前半小时打着手电筒为学生们讲了1001个故事，精心挑选、精心策划，将童话故事、绘本故事、自己的故事、身边的故事、榜样的故事、名人的故事等，通过学生喜闻乐见的形式进行分享，积极引导农村留守儿童塑造健全人格和良好品质，促进学生快乐健康成长。这是教育。工作是什么？要我做什么，我就做什么。教育是什么？学生需要什么，什么对学生好，我就做什么。
2.灵光一闪虽然好，契而不舍才可贵。给学生讲故事的老师一定很多，为什么麻小娟是优秀的那一个，因为她讲故事不是为了满足自己的喜悦，而是服务于学生的成长。她不是因为自己想讲一个故事了，就去讲一个故事，而是会结合学生的实际情况，去选择故事素材，通过故事启发教育学生，即使别的工作再忙，即使自己身体不适，也坚持讲好睡前故事。坚持其实挺难的，我也立过不少flag，到目前为止，确实没坚持下来一个。高中背过一篇文章，骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。我懂这个道理已经很多年了，为什么还是做不好眼前的事情？就是因为坚持，不能坚持用正确的理论指导实践，自然做不好事情。
3.先承担责任，自然会慢慢做好。
一开始接这个任务，我想的也是怎么完成任务，但即使是为了完成任务，我也要去看麻小娟老师的事迹，这一看，教育就发生了。所以有些教育就是遇见。所以我在看了第一篇写麻小娟老师优秀事迹的文章后，又找了很多她的资料。像光明日报的，湖南教育的，随着对麻小娟老师优秀事迹的深入了解，我受到的教育也就越深，以后当我做一件事想偷懒时，又多了一份坚持的力量。回顾我受麻小娟老师优秀事迹教育的过程，如果一开始接到这个任务就拒绝或逃避，也许我仍会看她的视频，但对我产生的教育影响，一定没现在这样深。所以现在我很感谢这次分享的机会，以后有这样的机会都找我吧，我自制力不是很好，通过这种任务倒逼学习和成长，挺好的。
