美丽活泼的蕾女神拿着话筒开始说话了，闹哄哄的小朋友和大人们的声音开始变小了：你知道你的学校是如何开始上课的？
以下环节简单记录
铃声，起立
学习“请安静”的示意
游戏：大风吹，吹什么
动作解读课堂密码：1、认真玩。2、仔细看。3、用心听。4、用力思考。5、积极回答。6、彼此关爱。7、彼此鼓励。
一小朋友上台回顾演示。
再次强调课堂密码
讲故事：《我不知道我是谁》。很有感情地读故事，小朋友们都被吸引了！
回答问题：事先强调没有错误的答案，只有心里所想的答案
达利B是只什么动物？
兔子
达利B的脚为什么会那么大？
可以抵御黄鼠狼；可以跳得很快；不容易掉陷阱；可以跳得很高；...
利用大脚，后来发生了什么事？
打败了黄鼠狼。
达利B是兔子还是英雄？
是兔子中的英雄。在兔子中是英雄，但在其它动物面前就是一只普通的兔子。
什么是英雄？
打败了邪恶的人；能够帮助别人脱离险境；能帮助别人；做大家都喜欢的；在长征路上的....
如果达利B没有大脚能成为英雄吗？
它可以用其它办法骗走黄鼠狼。主要是它发现自己还有什么其它的地方一样可以成为英雄。
你发现达利B还可以有什么特点可以成为英雄？
用大耳朵；可以趴下；自己挖坑自己跳下去；
通过这次打败黄鼠狼，达利B知道自己的大脚有这么厉害了吗？
不知道
帮达利B想办法，有什么办法能让达利B知道自己的大脚有这么厉害？
让别的兔子也试一下；让兔子老大演示下它的兔子有什么用
达利B自己知道不知道自己是谁？
两种不同的动物给了两种不同的答案，它就不知道自己是谁了。
你知道你是谁吗？
说自己的名字
你知道自己有什么特别的地方呢？
说自己的名字；翻跟斗；口才很好；跑得快；....
我们到底有什么地方很特别呢？包括大人，就像达利B一样不知道自己有一双很厉害的大脚。
课后任务：动物特点大考察，特点和用处。
一个多小时的课堂里，多数小朋友很积极，少数小朋友比较不配合，可能与年龄特点和性别有关。好几个孩子的回答很有特点也比较有深度！
儿子都没举手，于是课后我问儿子:达利B是只什么动物？
就是一只兔子。
达利B是兔子还是英雄？
既是兔子又是英雄。对我来说不是英雄，对兔子来说是英雄。
如果达利B没有大脚能成为英雄吗？
练成一双大脚也可以成为英雄。肚子很大也可以成为英雄。
什么是英雄？
能帮助穷苦人脱离穷苦的人；对社会有贡献的人。
你怎样做才会变成一个英雄呢？
努力。
你做什么事可以让自己变成一个英雄？
做任何事都可以，只要努力做好，只要不做坏事。
你想做个英雄吗？
不想。想做一个平平淡淡的人，因为不想张扬，因为有很多人会找英雄签名。
你知道你自己是谁吗？
我管我自己是谁，只要自己做好就是了。
怎样才叫做好了？
做好就是某件事做完整了，要认真做。
你觉得你有什么特点可以让你自己跟别人不一样？
我淘气、爱捣乱。
这不叫特点。
我喜欢音乐，非常喜欢的歌曲我花多少时间都会把它摸下来，也能摸下来。什么巴赫啊，讨厌死了！我学英语的速度快，在家里没怎么读也可以考得比较好！还喜欢数学，《牛爸讲奥数》已经看了一百多页了。
你的回答还是很有特点的，你为什么就不举手发言呢？
不想就是不想，没有为什么。我在九色鹿的英语课都有举手发言。学校的语文课啦英语课啦都不好玩，没什么好举手的。
你今天有什么感想？
没有。
你今天有什么收获？
没有，没有什么意思。
妈妈倒是有收获：你看你可以发现自己的特点，可以让自己的特点变得很厉害！
此外今晚的收获是发现平时我与儿子的对话太少，对社会现象的分析很少，整天不离作业、练琴、吃饭、穿衣、运动！
扪心自问，我也不想成为一个英雄，只想努力做好一件事。但至今我不清楚自己最强的地方在哪里，我不知道我是谁！
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