1 信念系统。你相信的念，会指使你的行为，你相信什么，就会活什么。老师问：你相信江山易改，本性难移吗？我立刻举手：我相信。这就是为什么在遇到儿子被影像画面带走时，总爱玩餐巾纸，我会脱口而出：你怎么又玩餐巾纸。说这个‘又’’字时，我头脑已经浮现出他曾经遇到类似事件时表现的画面，然后就觉得他‘总是’这样。这就是我固有的信念系统。
老师说，一个人身体有残疾一点也不可怕，可怕的是思想有癌症，更可怕的是他不相信可以治好。我们对自己负责的最重要的一点就是，我们有责任找出自己信念系统中的病毒，给自己安装全新的信念系统。
NLP可以帮助你处理自己的信念系统，给自己固有的信念系统更新换代。
负面的信念系统有：无助，无望，无价值感。应老师通过具体生动地描述科学家所做的实验，向我们呈现了这些信念系统是如何被植入我们头脑的，特别是在孩子幼小的时候，我们很多习以为常的行为其实无形中就给孩子注入了这些信念系统。想想自己当年养育儿子的过程，真是太无知了，感谢学问，感谢课堂，感谢老师传播!
2 信念系统形成的三个阶段
0－7岁：印记期。这个阶段孩子对外界信息 是全收的。
8－13岁：模仿期。这个时期孩子开始逐步 融入周围环境。
14－21岁：社交期。这个阶段的孩子要朋友 胜过要父母，父母要想获得孩子 的信任，必须做他们的盟友。
这三个时期的特征和如何根据特征植入正面的信念系统，应老师用形象生动的事例亲自给我们做了演绎。
感动于老师在说到0－7岁的养育时，太想要办一个大成亲子幼儿园的想法。老师大爱，心系天下孩子!这个阶段的养育实实在在太重要了!是播种的阶段，再往后就是登台表演了。
3 危娜老师带领我们身体与大地接触，在缓缓的音乐中，用身体感受大地的力量，感受水的力量。表象系统中有93%都是非语言类，那么我们要充分经验到这部分来真实地与自己的内心连接，忠实与自己的身体感受。
在这部分体验中，我似乎找到了内心那封尘已久与家乡土地的连接，幼时与水的充分接触，与泥土的浑然一体，与大树的相依为伴，与水稻，棉花的亲密接触...太多了! 这种自然，朴素的体验带给我的是没用束缚，没有面具的本真的力量! 在这个力量中，我对外在信息的接受是敞开的。不知从什么时候开始，当我与城市孩子在一起读书求学，一起共事相处，慢慢地就把这份力量封存了起来，直到在这个过程中被再次打开...
感恩导师的带领！感恩场域中小伙伴的支持！
