国家建立一个平台改善家长和教师的大局观和素质。让成年人有正确的价值观，才能创造有正确价值观的社会环境去培养年轻人。
让家长有大局观能引导孩子，让学校创造好的教育制度。
幼小初调整个人见解
首先让家长有能力引导孩子，学校完善心理老师引导孩子机制，完善校园竞争机制。
课程安排必学内容，心理（体验，认知，情感），文化（阅读，写作，包括尝试写论文和申请），理科（科学启蒙），经济（可以融入校园竞争机制里学习）和兴趣课程，（兴趣课程开方自由，只注重专注与专业能力的培养，加入打分制度）。
小学阶段需要培养孩子对课程的正确认知 兴趣爱好开发和挫折挑战试炼，幼小初分三个阶段的记忆 归纳能力 专注和思想境界逐步培养与引导，高中全面扩充知识面和大格局，课程可以适当调整，不用全改。大学可以不做调整，注重自修，自我完善。每一个阶段或者兴趣变更都需要写申请等待审批。考验孩子耐心和准备的工作。认清机会的稍纵即逝。整个未成年人的培养，就是让每一个出校园的人都有必备的知识和必要的思想格局和正确的阅读社会的能力，有必要的求证，收集，整理，总结，执行的生存技能。这样的话社会里人人都能把握机会，那机会将变的非常稀少。所以社会结构将有适度调整，（让更优秀也更有大局观无私精神的人从事政治）。提升社会各种创造的机会机制。人人能发挥出自己的价值，就可以开始较少人口。提升社会健康环境。创造真正的强国。
