《数字时代的学与教》这本书为教育教学打开了一个全新的思维空间，教育教学改革在数字时代的潮流中，发生了深刻的变化。可以说，信息技术对建立学习中心课堂起到了积极的推动作用，它进一步提高了学生的学习兴趣，为打造高效课堂持续注入新的活力。但是，信息技术始终是辅助性角色，课堂教学最终要落实“以生为本”。我想，教师应适当借助信息技术，创设富有情境性、实践性的语文课堂，提高学生主动学习的乐趣，品析文字之美，发展思维能力，提高文化涵养。
数字时代呼唤教育改革。信息技术下的学与教，不仅需要理念的更新，更需要教学模式的创新，身处信息技术下的教育改革浪潮中，我们每一个教师需要与时俱进，汲取信息技术的积极力量，为推进核心素养导向的教学改革增添活力。 学校教育培养的是未来的人，如果只是用过去的教学手段和方法，对现在的孩子进行教育，那么我们是无法培养出能够适应未来的人。所以一路走来，PPT、投影、希沃、麻吉星，信息化的手段不断更新，并且新的技术进入课堂的间隔时间越来越短。面对信息化课堂，不知从何入手，我觉得每个人应该要选择最适合自己的。王绪溢博士的《数字时代的学与教》以课堂的实践为基础，深入浅出介绍如何在数字时代进行教与学。从课堂上开始普遍使用入手，一点点尝试将教学经验的模式化，是解决信息化教学困境的最佳良方。将自己的教学经验形成为一种自己习惯的教学模式，在不同的课堂当中去思考这种模式组合的合理性，以及每一个环节应该使用何种信息技术，如何使用它们。最后我们就能够从教学的本位出发，让信息的技术成为我们一个有力的支持系统。
