二八法则是意大利经济学家帕累托所发现的一种关于财富和收益的比例和模式，即财富的分配是不均衡的，大致上百分之二十的人口，占据了百分之八十的社会财富，所以二八法则，又称为帕累托定律，或者20/80定律。后来许多人发现，二八法则不仅仅只适用于经济领域，更广泛的存在于社会学和管理学科中，是一种很普遍的现象。
在这些年的工作经历中，发现在我国的家庭教育领域也又存在不少的80/20现象。
父母对孩子未来期望的二八现象。
在孩子婴幼儿期：
80%的家长对孩子的未来持有非常乐观心态，20%的家长对孩子对未有危机感。
孩子进入学龄阶段特别是在进入小学高年级后：
80%的家长开始有危机感，且远没从前那样乐观，只20%的家长对孩子的未来持有乐观心态。
出现这种现象的原因，是因为80%的家长在教育孩子的理念、方法、能力方便偏差太大。只有20%的家长在以上方面做得比较好。
关干学校教育与家庭教育的二八现象：
80%的家长认为只要给孩子找到一所好的学校，一切似乎就万事无忧了。只有20%的家长认为最好的学校是家庭。
80%的家长聚焦于孩子的学习成绩，只有20%的家长聚焦孩子的成长。
可结果却是学业优秀的学生始终只有20%，中等和中等以下的学生占80%。
出现以上现象的原因：我们都说成长比成绩重要，但在我国现在的学校里，一个班至少有四五十人，就算每位老师都是百分之百的付出，这些付出分摊到每个孩子头上又还有多少呢？
更何况在我国现有的教育体制中，学校也好，老师也好，关注焦点实际上还是在学生的学业成绩上。
那么比成债更重要的“成长”又由谁来管呢？责无旁贷只有家长来承担这个重任了。
关于家庭教育中父母教育素养的二八现象
对孩子不良表现、学业现象80%的家长因为是孩子的问题，只有20%的家长真正地在自己身上找原因。
80%的家长是在凭自己的想像、意愿教育孩子，只有20%的家长是在根据教育规律教育孩子。
在认为家务是很重要的家庭中，有超过80%的学生是优秀的。而在认为只要学习好，做不做家务都不重要的家庭中，只有不到百分之二十的学生是优秀的。
只有20%的家长在真正重视家庭教育，有80%的家长还没有真正意识到家庭教育的重要性。
20%的家长学习了家庭教育以后，将学到的知识变成了行动。80%的家长学习了家庭教育以后，激动兴奋一阵，然后又回到老样。
真正会学习的学生不到20%，80%的学长都还不知道到底应该怎样学习。
