有时感觉自己很努力，很勤奋，大部分时间都在看书，没在刷微信、玩游戏、看美剧，看手机也是在看公众号文章，被自己所谓的勤奋感动了，却不知自己在“低水平勤奋”当中而不自知，这种所谓的“勤奋”是效率的，成长缓慢。学习是需要通过学习之后再去学习的，掌握正确的学习方法论会让学习事半功倍。下面是成甲老师《好好学习》书籍中的第二章节中所摘抄下的部分内容与我自己的理解与思考。
“低水平勤奋的陷阱”：摘记更多的知识
一直以来我的读书方法就是看到重要有启发的句子段落划横线或者摘抄记录到笔记中，然后急于的往下读，没有思考，没有运用，这其实就是原始的读书方法，没有得到升级，所以看了一些书，也只是看过而已，过段时间，也不记得书中的内容了，更不会去使用它。
为什么会这样？
原因是：读书的方法太原始。
在原始方法的基础上进行努力，就是低水平勤奋。读书、学习要有正确的方法，才能让学习事半功倍。
读书方法的升级：在新旧知识间建立联系。
我们记住新知识的更好的办法是和已有的知识进行联系。
阅读、画横线、标注颜色、摘抄的读书方法是把一本书拆分成了一个个孤立的知识点。
这些孤立的知识点之间没有把它们联系在一起，形成一个知识逻辑、框架，所以不容易理解与记忆，要把这些知识点结合在一起才能深刻的理解知识含义，内化成能力，从而改变行为。
怎么结合呢？
目前人类发明的最为强大的记忆方法——记忆宫殿法，如要需要记住“B6”这两个字，就可以通过想象“大胸（B）” +六块腹肌（6）的女人，通过已知的“女人形象”与新知识“B6”结合在一起，更容易记忆。
学到新知后，通过写作，把新的与过去的知识通过自己的理解写出来，分享出去，或者通过与别人讨论，也可把自己学到的东西教会别人，通过讨论和教别人，就是结合已知和新知进行打磨，加深理解。
放慢速度，让读书事半功倍。
读书一定要花时间、耐心和思考力，将获得的新知识和已有的知识进行网络状的联系。
慢即是快，放慢才能更好的理解书中所说，才能边读边思考。读书的目的是学到新知，改变原有的观念与行为。笑来老师一直在不断重复的告诉我们要“只字不差地阅读”，意思就是要放慢阅读，才有可能读得懂，学得会，有思考。阅读本身没有意义，阅读后的思考，思考后的行动才有意义。
从读书到发现临界知识
什么是知识？临界是什么意思？什么是临界知识？
那些能够改变我们行为的信息，称为知识。
临界，人或者物从某种状态提升转变为另一种状态的必要条件。
临界知识就是象牛顿第二定律，这样能够更广泛，更普遍的指导我们的行动重要而基本的规律 ，就是就它的定义。
我的理解：临界知识就是能够指导我们行为的知识而且是重要的基本规律。
比如，当我们深入学习到“概率”这个知识点的时候，我们就不会去购买彩票，因为购买彩票而获得的高额奖励的概率非常非常的低，所以这个知识指导了我们的行为，让行为决策更科学合理。
如何跳出“低水平勤奋的陷阱”？
1、新旧知识建立联系：通过记录读书笔记或写作，把从不同角度和领域对同一个知识进行分析，加深对新知识的理解和认识。记录读书笔记，不仅仅是摘抄名言，而是描述读书后受启发的内容，这些启发和我过去的哪些经验相关。
2、放慢读书速度，只字不差地阅读
3、发现书中的“临界知识”，并把它“用”起来。
