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据说「学习金字塔」（Cone of Learning）是美国缅因州的国家训练实验室的研究成果，它用数字形式形象显示了：采用不同的学习方式，学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少,由美国学者艾德格‧戴尔（Edgar Dale）在1946年首先提出：
在塔尖，第一种学习方式——“听讲”，也就是老师在上面说，学生在下面听，这种我们最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下5%。
第二种，通过“阅读”方式学到的内容，可以保留10%。
第三种，用“声音、图片”的方式学习，可以达到20%。
第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。
第五种，“小组讨论”，可以记住50%的内容。
第六种，“做中学”或“实际演练”，可以达到75%。
最后一种在金字塔基座位置的学习方式，是“教别人”或者“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
艾德格·戴尔提出，学习效果在30%以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在50%以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。
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之所以是据说，是因为这个在网上广为流传的学习金字塔并没有被真正核实，没人看过这份研究报告，网上也无法搜到相关研究论文，因此有可能是误传。
不过这个假说某种程度上符合我们的常识，我们很容易接受主动学习的效果要好于被动学习，所以让很多人信服并大量引用。
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学习的方式很多，学习金字塔里面提及的就有以下几种：
听讲、阅读、声音与图片、示范、小组讨论、实际演练和以教为学。
我现在主要想研究的是阅读这种学习方式，但在这个学习金字塔中，阅读的学习效果，在两周以后能记住的只有10%，这让我产生了一定的困惑。
对比了这7种主要的学习方式，前4种听讲、阅读、视听和演示的学习留存率在30%以下，而后3种讨论、实践和教授的学习留存率都在50%以上，教会别人这种学习方式更是有高达90%的学习留存率，难怪笑来老师总是说教就是最好的学。
前4种和后3种学习方式之间的主要区别就是主动的程度，越主动，学习的效果就越好。
这让我意识到其实不是阅读的学习效果差，而是大多数人阅读的方式不对，大多数人只是读读而已，没有太主动，没有自己明确的阅读目的和有效的阅读方法，容易让书本牵着自己的鼻子走，这样的阅读效果自然差，而讨论、实践和教授别人，让我们不得不调用更多的注意力去提取刚学到的东西，这样自然需要更主动地投入，效果也是越好。
所以，本质还是是否主动的问题，具体在阅读这件事上，也是越主动学习效果越好。如果读完一本书，翻开还是干干净净的，和刚买的书一样，说明没有主动，没有用心，如果读完一本书，书本上，有密密麻麻的批注，写了大量笔记，并且不是分享给他人，那么学习的效果会好很多。
在阅读的时候，通过输出倒逼输入，让自己更主动。
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