2017年3月29日，星期三，晴
“一切的人事物，都是自己的镜子”，我很认同这句话，连同“任何的不开心的事，都是好事情，都是来助自己成长的”。周围有越来越多的人向我请教，我的价值感也越来越强，有时自我感觉，离要修成的状态，也就一步之遥了。没想到今天发生的几件事情，让我更清醒的认清自己。写出来，放在这里，便于改过。
早上开车去学校，车玻璃上雾蒙蒙的，雨刷也刷不干净，于是向爱人请教。爱人告诉我，开暖风，或者是空调风，又是这个钮，又是那个钮。我听不明白，有点儿急了:“你直接告诉我，摁哪里不就行了嘛。”各位，想必你也能感觉到，我这声音就有点高。现在想想，我这内视觉强的人，希望听到干脆利落1234，条理清晰的表达。可我却忘了，人家内视内感强的人，最在乎的，就是这语音语调。爱人平静地抛过来一句话，“等停了车再说吧！先开好车。”这句话在我听来简直就是指责，分明是说我开车开的不好嘛？亏得我修行高，不跟他一般见识，要放在以前早吵起来了。等稳稳当当停好了车，爱人耐心细致地给我讲暖风和空调风的区别，夏天和冬天，什么情况下分别需要开什么风？期间我又拔了是高调，据爱人说，脸色也很难看。天哪，又被打回原形了！我忽然脑海中就出现了苏轼和佛印的故事“八风吹不动，一屁过江来”。面对我这样一个螃蟹型的女人，居高临下地求教，爱人竟然能如如不动，还是人家修行高啊！
下午第一节刚下课，两个安全委员来找我，汇报两个安全隐患。原来体育课上，跑步过程中，两个女同学，身体碰撞，出现了争执。这个好办，都是本班的，看她俩已经又玩得挺好了。给她俩个任务，每天给对方写个小鱼。 另一个隐患还真是个隐患，在学生打球过程中，七年级的学生，抢球不成，骂人，我班一个学生回嘴，发生了矛盾。这个矛盾要蔓延到宿舍。我给体育老师打电话，询问事情的经过，又在琢磨，需要不需要跟这个班的班主任说呢？什么时候说合适呢？安抚好学生，处理好这个事儿，又伤了不少脑细胞，关键是费了不少宝贵的时间。心里有点着急，有点小烦。
这两天学校各个口下派的任务和活动特别多。我又打算抓紧时间组织和扩充家校共育指导师团队，想早点儿把家长学校微信群规模扩大。就有两手扑不过十只蚂蚱的感觉。分派再分派，下放再下放。本来我联系好了所有的心理咨询师和家长学校讲师第三节课开碰头会，想利用第二节课弄个课件，再给大家申请个本子，以后每周都可以开展活动用。可这一处理学生的问题，一眨眼第二节课就又快过去了。快到课间操时间的时候，有个既是语文老师又是班主任的老师对我的分派，提出了异议:“语文组刚搞了征文。这个禁毒征文是班主任的工作，不是语文老师的工作。”“还得语文老师帮忙啊，一般班主任指导不了作文。”我说。这时教我班的语文老师发话了:“光说让语文老师指导，哪有时间啊？”这时，正好一个学生在我身后，怯怯的叫“老师。”“先等等，没看见老师正在谈话吗？”我听见我的声音挺凶，我的脸色也不好看。她在一边乖乖等着了。我继续对语文老师说，“课间指导不行吗？”又想到课间，哪够啊？于是又说:“没有时间用我的课好了。”你们老师不说话啦？另一个班主任跑过来问:“还上课间操吗？”奇了怪了“为什么不上，这么好的天儿？”这个班主任笑笑:“我是看着大家打都不动啊！”我气急败坏地说:“这哪捞得着走啊！来了来，抓紧上操去！”一转身，那个学生还在旁边呢！什么事儿啊？“老师，我还不舒服，能不去上操吗？”哎，原来是这点破事儿。“不用去了，看看你，天天不舒服！”一边说一边飞速的跑向操场。不敢回顾自己刚才的嘴脸，这是我吗？
回忆一天当中，自己那些原形毕露，重现老模式的样子，我自责，我愧疚。我知道最好的办法是赶紧弥补，那就赶紧弥补吧，一切结果还算如愿。我觉察自己的这种模式:一旦累了，就容易烦，说不定哪个繁琐的事件，就成了导火索。要想改变这种模式，一是及时的调整身心，避免太累。二是多练习觉察，做到先知先觉，及时纠偏。
为了让自己接受这次教训，除了把事件写下来，放在这里，另外加罚自己，跪背弟子规一遍。
