今天和昨天一样的是，上午仍然要去做核酸检测。不知为什么，当我在排队等待时，在我看见那些医务工作者、志愿者时，鼻子酸酸的，有一种悲壮感，我们的城市“生病”了，这怎能不让人忧愁，但看到他们默默坚守在岗位上，不喊累，不叫苦，我们有什么理由不敬佩他们？做完核酸，原路返回家中，不给政府添乱，就是最大的支持。
今天和昨天不一样的是，今天要上网课了。下午有一节道法课和一节阅读课。之前开会说，只上语数外三科，核酸检测日，不上课，所以，没做什么准备。不料，下午将近两点半，又接到通知，道法课也要上，还要求阅读课要布置阅读任务。幸亏教研组长史老师提前准备了道法课视频资源。刚好二十分钟。时间紧迫，我赶紧编辑信息，通知家长，让其督促孩子在14：40在钉钉家校群里听网课，进行学习。
手忙脚乱了一阵，总算安排停当了。考虑到是第一天上网课，好多孩子还不适应。我写下了这几句话。@所有人，亲爱的小朋友们，今天是网课第一天，可能好多同学还不适应，所以，今天下午的阅读课自行安排，可尝试读背语文书第一课第一段，也可读六年级必读书目《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》，也可自行选书阅读。在此之前，我已经在钉钉群家校本上，布置了今天的作业。
今天的语文作业：
以“说说我的这个暑假”为主题，梳理一下你这两个月的假期生活。（温馨提醒：挑出你认为有意义的事写在一张纸上，不少于100字）
以“我自豪，我有这特长”为题，列出你的特长爱好。（字数不限）
以“我骄傲，我有这样的爸爸/妈妈”为题，列出爸爸或者妈妈的优点。（字数不限）
作业为啥要布置这样的？我是这样考虑的：第一，学会反思。做一件事，如果你能用文字方式进行梳理，那会使你及时觉察自己的内心。及时调整，进步就指日可待。第二、三项作业的设计，是为了摸摸底，了解孩子们的语文基本功情况。字如其人，从作业上能反映出这些孩子内心、以便及时走近他们的心里。有布置就要有落实。果然，在孩子们的作业中，暴露出一些问题。有的书写工整、整齐，让人看着赏心悦目；有的按要求提交了作业，但书写很差，字是人的一副脸。截至十点，我开始通报批改完毕的作业情况，并提醒家长督促书写差的孩子练习书法。
忙完这些，接到通知，要整理一些材料。又急忙打开电脑，开始按照要求整理，不知不觉时间来到了十一点多，好容易整理完毕，赶紧坐下来好好完成今天的简书日更。已经养成的习惯，可不能轻易放弃了，加油，我，你，你们，我们。成功不是因为别人走你也走，而是在别人停下来的时候，你仍然在向前。放弃很容易，但只能一无所得；坚持很难，但终会有所收获。别轻易停下，多坚持一分钟就会多一点收获。
