今天早上起来，去做核酸之前，给值班领导王主任联系，看能不能去把新教材取一下，王主任让我和路老师联系，路老师告诉我，书已经送到正阳校区了，她跟前没有。于是，又给王主任沟通，最后通过打电话联系石主任，才拿到了今年的新教材，暂时没有教参。
回到家里，迫不及待拿出旧教材和新教材进行了对比。也许是印刷的单位不统一，也许是为了护眼，首先映入眼帘的是插图颜色不一样，新教材的所有插图颜色偏黄一些。除此之外，我还有如下发现。
一，封面上多了一个图标
新教材和老教材（2019年6月第1版）的封面相比，多了一个“全国优秀教材特等奖”的图标，图标上显示出“首届全国教材建设奖”字样。可见新教材的分量有多重。打开扉页背面除了印刷单位，印次，印张，字数，印数，定价等不一样外，其他的没有改变。
二，看目录
从目录上看，新教材多了这一课——《我的战友邱少云》。改了之前的《在柏林》变成了《金色的鱼钩》这一课。由此可以明白，国家加大了对学生红色经典的教育。
三，看内容
走近含着墨香的一篇篇课文，我又有新的发现。首先，生字表中，尽管还是要求会写的字是180个，但去掉了一部分，又添加了一部分生字。比如《草原》这一课，去掉了“陈”这个生字，换成了“玻璃”这两个生字；《丁香结》添加了“窥”“恰”；《狼牙山五壮士》添加了“迈”；《开国大典》去掉了“帜”添加了“盏”；《竹节人》添加了“溜”；《宇宙生命之谜》去掉了“抵御”；《文言文二则》去掉了“轴”；《好的故事》去掉了“焰”。教学时要特别注意添加的这些生字。让学生把这180个生字做到会读，会写。当然要求学生掌握的词语也有一些改变。本册书要求学生掌握的词语有227个。
除了这些生字词语外，每一课也没有了像五年级教材的“会认字”的要求，精读课没有，略读课也没有。这一项的改变，说明六年级的学生已经具备了足够多的识字量。
大致浏览了教材后，正准备休息一会儿，妹夫打来电话，询问我家生活必需品准备的咋样，和他聊了一会儿，坚持给我送了一些水果，如果是平时，亲戚之间礼尚往来送点东西，都很平常，可疫情期间，有这样的互动，就会让人感觉很暖，有一种莫名的感动，有这种感觉的还有邻居送来早餐的时候。感恩所有的遇见。
下午，午休一会儿，起床后和同事相约进行锻炼身体，人到中年，身体越来越臃肿，真的让人烦恼，不单单是漂亮与否的问题，最重要的是健康的问题，身体是革命的本钱，有一个好的身体胜过一切。
