第三,定理公式的教学要重视数学应用
数学教学应使学生感受数学的应用价值,发展数学应用意识。
定理公式的教学设计应加强开展应用研究。一方面,教师要多加留意和了解定理公式的现实背景,适时从学生熟悉的、身边的日常生产和生活实际出发,引入数学命题;另一方面,教师要注意引导学生运用所学定理公式解决生产和生活中的实际问题、解决其他学科的有关问题,“使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力”。
第三,定理公式的教学要重视数学应用
数学教学应使学生感受数学的应用价值,发展数学应用意识。
定理公式的教学设计应加强开展应用研究。一方面,教师要多加留意和了解定理公式的现实背景,适时从学生熟悉的、身边的日常生产和生活实际出发,引入数学命题;另一方面,教师要注意引导学生运用所学定理公式解决生产和生活中的实际问题、解决其他学科的有关问题,“使学生体验数学在解决实际问题中的作用、数学与日常生活及其他学科的联系,促进学生逐步形成和发展数学应用意识,提高实践能力”。