旭同学大早要去参加学校的书法比赛，代表班级，代表少数派。
哎呦，作为家长的我，岂不想到她也代表着我、代表着咱们家，那份虚荣心极大地快速地膨胀，膨胀到我得找个人说说。
于是我骚扰朋友，让她们评价，混在多幅老师发在空间的图片里，询问哪一张是好看的？哪张字的优点在哪儿？虽然不能和我的那些朋友、同学们的已成大家之作的娃娃相提并论，或者亦有哗众取宠之嫌，但我还是很顺便很愉快的自我安慰:幸亏字丑这点我没遗传给娃！
我小时候字，写的丑，很丑。先是写得大，大得满格，后来变得小，小了就好像能掩盖丑了；老师无奈的对着我这个高度近视的小个子，“你眼睛近视，是不是我也得被你搞近视啊？我得拿放大镜看你的作业嘞...”
我字丑，有参照物，班级里那几个学习尖兵里，就数我的最丑；心里不服气也不行啊，确实写得不如他们的漂亮，拿不出手。
朋友们为这些图片点赞，多少被这些孩子折服，也有人安慰我:现在的孩子条件好，都送培训班专门练，你要从小练，也好。
可惜，错了，我也从小被逼着练的呀，只不过，没练出来，而已。
我记得爷爷为我这字的事，动了不少脑筋，想让我练练好，字帖、水写字帖、毛笔、写字的本子，虽然不是专业培训班，可爷爷当时的要求不比培训班低，他要我必须每天写，写完了标上日期。
我当时怎么那么傻，纸笔都是爷爷花钱买的，一般的那时的小鬼不会享受到这待遇的，那墨汁都是好墨，可我却嫌臭；偷懒写，几天写一次，再装模作样标之前的日期；爷爷知道我鬼点子，有时逼着坐他面前完成，不写完不准离开。
爷爷还怕他不够资格，还请他一位老朋友指点，让我写完了就送去那位老爷爷家，让人家指指有什么毛病，需要改进的地方。我也怕去，那家的府邸阴森森，那位老爷子比我更近视，八只眼在一起，他啰嗦了半天我也没听明白。
找理由推脱爷爷布置的任务，就是作业多、家务活儿多，真的没空写；等到用钢笔之后，就越发不肯写了。龙飞凤舞的，没会走就跑了，那字越发的差劲儿了。
爷爷叹气，学习再好字不好，也是个害啊，以后要吃亏的！爷爷总是拿他逼小叔练成一手好字的故事来训话，说别看小叔成天跟些三教九流的朋友一起混，可他的一手好字给他争了不少的光，让别人另眼相看，起码他不是个草莽了呀，这手字就是文化人的证明啊！
听不见，听不见啊！爷爷聋的是耳，实际上我聋的是心；当日的谆谆教诲，忠言逆耳，我最终也没成为“优秀的少数派”。
我还总找借口:已经定型了，改不了呀！字如其人，如其人，看看镜子里的那个样儿，这字也不会好到哪儿去，般配。
朋友骂我歪理！岂会不知这是歪理。
后悔药是没得卖的，自己也偷偷重新练过，不过可费劲多了；所谓幼学如漆、童子功才是不假的真理，现在想纠正有些顽固的劣质，得费很大的劲儿，还没啥大效，时至今日依旧丑的拿不出手，布文煮字的悼念未刻苦练字的汗尴尬状。
幸亏爷爷在旭同学出生后就再次关照:唱唱跳跳是可爱，不过还是要在练字、学识上多下些功夫，受益终生的！
嗯嗯！旭同学又荣幸的被冠以完成遗憾的代言人头衔，不过她天资还算好，从小儿抓毛笔就没反感过，而且只要坐到桌前，态度比我小时候认真几百倍了！唉～吾心甚慰啊！
家长嘛，都想让自己的孩子成为“少数派”，学习优秀的少数派、琴棋书画的少数派、古灵精怪的少数派、博古通今的少数派……这些可能不是好现象，但我也不免俗，也想自己的孩子是个掌握了少数派技艺的有用的人，将来打拼生活能稍微有点儿拿得出手的优势。
