《谁松的土》是一个有趣的童话故事，故事讲述了春天来了，小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。本周是表演故事的第三周，本周表演区的重点是能运用事宜的动作、声音、眼神等表现出不同角色的典型特点。经过上一周的表演孩子们已经能够说出自己所表演的小动物的对话，整个故事能够顺利自主地表演下去。但是孩子们的角色意识并不强，比如有的小朋友轮到自己上场表演时，对话说的流畅但是缺少眼神的互动交流，缺少肢体动作的表演。在讲评环节，我将表演区的视频放到希沃上，孩子们观看后，提问“你喜欢谁的表演？为什么？”
幼儿1“我觉得故事里的小蝴蝶表演的好，他说对话的时候声音很洪亮。”
幼儿2“我喜欢故事里的小蚯蚓，小蚯蚓在表演的时候还加上了动作，像一只真的小蚯蚓那样扭来扭去。”
教师“小朋友们说的很棒，我们在表演故事的时候要声音洪亮的说角色对话，还要加上我们的肢体动作，比如表演大象的时候，可以用我们的手臂当作大象的鼻子，然后轻轻的弯腰慢慢的上场，这样小观众一看就知道你表演的是哪个小动物。而且表演的时候眼睛要看着你对面的小朋友，不能到处乱看。要和同伴进行眼神是交流。”
“老师发现都去很喜欢表演小蝴蝶，因为小蝴蝶的体饰是一对漂亮的大翅膀，你们都很喜欢对不对？如果大家都想表演小蝴蝶，能不能争抢？有什么好的办法呢？”
幼儿1“不能争抢，我觉得可以同伴之间轮流玩，可以每个人轮着表演一次小蝴蝶。”
幼儿2“不能争抢，争抢是不对的，我觉得可以玩一个剪刀包袱锤的猜拳游戏，赢了的小朋友可以去表演小蝴蝶。”
“你们的想法可真棒，今天老师发现有的小朋友在争抢小蝴蝶，希望以后表演的时候同伴之间可以协商轮流玩或者采用猜拳的方式来解决这个问题。”
下周的表演故事我将引导幼儿在完争表演故事的基础上丰富角色对话及故事情节，创编故事结尾，比如小蜜蜂、小蝴蝶、小白兔、大象等小动物欢聚在一起，一起开展春游活动。
