“这位同学，请把你的鞋带系一下，否则跑起来容易摔倒哟！”
“老师，我不会系鞋带。”
这样的对话几乎每天都会遇到。
由于孩子们不会系鞋带，所以越来越多的孩子不得不将鞋换成了粘带，即便鞋上带有鞋带，也仅仅是作为装饰而已。
记不清自己是什么时候学会系鞋带的了，可能在我们成人的眼里，系鞋带是一件极其简单的事情，可在孩子的世界里，却成为一件大事，甚至穿带鞋带的鞋成为了孩子玩耍时不安全因素之一。
既然孩子缺乏这方面的生活技能，不如我们就安排一节系鞋带课程的学习。因此，上周五晚上，我在班级群里发出通知：“亲爱的大朋友，小朋友们，由于大多孩子不会系鞋带，因此在运动期间若鞋带散开，将存在不安全隐患，所以我们准备周一教孩子们系鞋带，请您给孩子准备一只刷干净的鞋，大人小孩的都可以，但一定是带有鞋带的那种哟！”
我们的家长非常支持这项工作，今天孩子们如约带来了一只或一双带鞋带儿的鞋。
在教孩子们系鞋带之前，我先教孩子们如何穿鞋带？
观察力
“孩子们，我们比一比看谁最会观察。
1、先把鞋带从下面开始，从左边穿向右边，保持左边和右边剩的长度差不多一样长。”
2、然后把左边的这根儿穿过右边的小洞，右边的这根儿穿过左边的小洞，然后反复做这样的动作，把所有的小洞都一次串完，不要挑着穿哟！
如果你看明白了，就可以开始了。
行动力
多数孩子在这个环节是无障碍的，但也不乏有一些动手能力较弱的孩子，要么将鞋带串在了同一侧，要么一根已到达了终点，而另一根还在半山腰。出现这种情况的原因是学生在穿鞋带的时候，没有把左边一根穿向右，右边一根穿向左，而是把两根同时从右穿向左。也有学生在穿鞋带时，没有一个洞一个洞的挨着穿，而是翻山越岭跳着穿。
系鞋带
其实最难的环节就是系鞋带，这是我们今天学习的主要内容。一开始我将鞋拿在手中，教孩子们传统的系法：将鞋带十字交叉，然后将其中一根从交叉的洞里掏出来，拉紧。第二次十字交叉，但这一次不是把其中的一根完全拉出来，而是拉一半，留出一个像蝴蝶的翅膀一样的造型。第三次十字交叉，将另外一根也拉出一半。尽管我的每一个动作做得非常的慢，努力让学生看得清，但效果并不好。
为了孩子们能看得更清楚，我把鞋子放在了投影上。
这次换了一种新的系法。 第一次十字交叉，将其中一根从洞里拉出来，这种做法和刚才的那种方法第一步是一样的。第二次将两根鞋带从鞋面的部分对折，然后再十字交叉和第一个动作一样。第三次十字交叉，重复第一个动作。
这次效果还不错，至少有三分之二的孩子通过这次的认真观察已经看懂了，但真正能够实现知行合一的孩子仅仅有1/2。还好，至少这1/2的孩子可以一对一的去教另一半学生了。充分发挥小师傅的作用，利用一切空闲时间手把手的教，反反复复的讲，最终在放学前我们51孩子只剩下5名困难户了。
系鞋带与我们穿衣、吃饭、做饭等等生活技能比起来可能是一件很微不足道的小事，但事实证明，这样的一个小小的技能也同样需要给予反复尝试、练习才能掌握。其实我们会发现，如今的孩子对一些新鲜事物接受得非常快，而对这种生活技能的掌握却还是有一些缺乏，希望我们这一节课能真正意义对孩子们的生活有所帮助吧！
