庚子新春，因一场突如其来的新型冠状病毒疫情，大家的生活被按下了暂停键，在伊川县教体局“停课不停学”活动的带动下，在师者责任的感召下，平日里“亦师亦友”的师生，变了“‘疫’师‘疫’友”，特殊时期的教学工作，也激荡出了我的战“疫”三部曲。
第一部：强意识、抓硬件
1、责任意识就是敢于担当，敢于担责。
疫情初期，由于对疫情没有足够的认识和重视，自以为“手中有粮，心中不慌”，寒假放假学生离校的那天，我就把提前设计好的语文寒假作业：背的作业-《小学生必备古诗词75首》、读的作业-《汤姆·索亚历险记》、实践作业之《集春联、赏灯谜》、实践作业之《我家的年味》、说的作业-《跟父母沟通：我的成长》、听、看的作业-《中国诗词大会》、写的作业-《每日一练》打印好发给学生，并在班级微信群发送电子稿，邀请家长陪伴孩子共同学习。
假期中，及时在班级微信群里点评作业，做到了假期实实在在过的跟进工作，不因为假期而“停学”，让假期多一些课本外的学习，多一些实践和亲子沟通交流的机会，做到了学校教育和家庭教育、社会教育的有机结合。
随着疫情席卷全国，正月十七不能到校上课，“停课”信息落地，我才意识到事情没有我想的那么简单，也是在这个时候，开始严肃认真对待疫情下的教学工作。
2、意识增强了，线上授课的“硬件”设备成了头等大事。
首先，利用班级微信群开始了钉钉群的组建，确保线上授课平台通畅。为了吸引大家对钉钉群的关注，我特地在钉钉群里上传了上学期家长会和学生学习的精彩图片，正月十七前，在钉钉群里发布古诗词背诵打卡和通知等，让同学和家长认识、了解钉钉的功能。
其次，一波三折，学习钉钉直播授课。一个人到学校，坐在办公室里，历经一天两夜：安装电脑版钉钉，因系统不支持直播，就重装系统再次安装钉钉，结果虚拟内存太小不能直播，开始尝试手机版钉钉直播（电脑播放课件）后来转播河南省教育厅的直播，但学生感觉跟不上，于是更换电脑再次调试，还借来弟弟家的音响、摄像头……要想达到完美真不是一件容易的事，好在妻子支持我的工作，赞成我6799元购买了一台笔记本电脑，优良的硬件设备也让我爱上了线上授课，并全面分类保存上课资料。
第二部：想办法、保质量
有一句名言流传甚广:三分教，七分管。在课堂教学时，想要保证教学质量，不仅要把知识点传授好，更要把学生管理好。而线上教育在这方面，存在天然的缺陷，实感鞭长莫及。经过一段时间的摸索，总结出了一些实用的办法：
1、你发信息叫老师起床吧！你提醒老师打开电脑上课吧！
这一招对于我们班上经常不上课、学习成绩不好的几个同学来说特别管用。他们的特点是有非常强的责任心，就是学习学不进去，只要给他们一定的非学习任务，保证能够完成。平日在学校里的苦活、脏活、累活几乎是他们承包的。我给许水龙和任文龙打了电话，给他们俩委派一个特别任务:一个叫我起床，一个在直播前20分钟，提醒我打开电脑准备上课。
2、每日一语，加上相应的视频，给课堂增添活跃的气氛。
有老师送上的每日一语，还有非常好看非常有意思的视频，同学们都可以针对视频和每日一语的内容进行讨论分享，同学们高兴的不亦乐乎。不仅为课堂增添了活跃的气氛，更让同学们用十足的精力投入到正式的课堂学习中去，精心选择的每日一语和视频对同学们来说又何尝不是一次教育。
每日一语大家送。让所有的同学在私信或微信群和钉钉群送上每日一语，可以送给老师，可以送给某个同学，也可以送给全班的同学。并且规定送每日一语的时间是从早上起床开始到上午上课之前，无形中的一个举动拉近了生生和师生之间的距离，让同学们开动脑筋去准备祝福语，每天早上起床为同学为老师送上祝福，用这样的方式开启一天快乐的学习何尝不是一种幸福。这样也很好的解决了同学们赖床不能够按时上课问题。不少同学天天给我发送一句励志语，我也回赠，在“赠”与“回”之间，师生进行着心灵对话。
3、每节课的语文“小明星”评选。
这一招对于常见的手机那头的学生不听老师指挥、开着手机不见人、但闻老师语不见学生答特别管用。最初的评选标准是每节课五个人，后来是发言次数20次以上的，也给平时学习基础不好的同学发“鼓励奖”。这样的评选还有一个好处，相对于连麦来说，信息互动解决了一节课互动次数和人数少的问题，让所有的同学都有同时发言的机会，老师也可以随时关注互动面板的信息，及时做出恰当的点评，同学们也能够看到彼此的回答，然后给予评价，我们评选出的语文“小明星”有：“学习小明星”、“今日麦霸”、“通讯小明星”、“古诗背诵打卡小明星”、“健康打卡小明星”、“作业小明星”、“月考小明星”等，颗颗闪亮的语文小明星成了疫情阴霾下充满希望的种子。
4、想方设法创造新奇点，树立老师新形象。
这一招对学生不想听老师的课、认为老师还没有在学校讲的好很管用。学生在成长、时代在进步，作为老师也应当与时俱进适应学生的需要，适时的露一手，让学生对老师充满崇拜感、新鲜感。我还现场教同学们如何在线制作奖状，同时也询问了同学们用什么方法制作，告诉同学们各种制作方法的优点和缺点。
5、走到同学、家长中间去，多听听大家的意见。
这一招可以避免老师唱独角戏，自己唱的热乎、累乎，学生却并不买账。不同的学生有着不同的家庭环境和学习环境，多听听学生的意见，对于我们老师如何执教如何安排有很大的帮助。在线上家访中，我就了解到学习基础好的同学嫌布置的作业少，上的课少。我及时给予指导，告诉同学们，老师在上课的时候只能针对大部分同学的接受能力安排任务，你们可以完成老师布置任务的同时再自由安排新的任务，或者由老师给你们再布置任务。在3月9日召开的线上家长会中，我做了主题为《做智慧家长 用真心陪伴》的分享交流，27名同学的家长成了我最好的“助教”。在4月1日的家访中，我带领小组长走进25名同学家中实地了解同学们的学习情况并反馈我统计的信息。走到同学中间去，聆听到的不仅是同学们的心声和意见，也能拉近老师和同学之间的距离。
6、强化仪式感，不做随意人。
首先，在钉钉直播的时候，我准备了一首MV形式的歌曲《校园的早晨》。一首简短的音乐带着大家回到了我们熟悉并且是渴盼已久的校园，通过画面让同学们感受到了久违的校园学习场景。在播放歌曲的同时，我开始关注进入直播的学生名单，然后通过微信单独联系还没有进入钉钉群参加直播的同学。其次，用上、下课铃声开始一节正式的教学和结束。我在PPT中插入了我们学校常用的上、下课音乐，同学们听到熟悉的铃声也很快进入了课堂的状态。再次，用灵活的互动形式增强课堂的互动性。对进入直播群晚的同学，我都会让其他同学回复“666”或者“欢迎你”等来表示欢迎，这样可以让每一个同学，虽然是在手机面前，就像坐在同桌是一样的。最后，每周班会必不可少，周清、月考、班委建设、小组建设等教学和管理常规一样不少。
7、立德树人，不忘根本。
教育部组织编写的这套统编语文教材，它的编写原则和思路是以立德树人为宗旨，利用语文学科善于熏陶、感染的特点，将核心价值观化为语文的“血肉”，并很自然地体现在整个语文教材设计之中。作为语文老师，要善于抓住并利用语文的育人因素，对学生因势利导，服务于教育教学。
结合古代年龄称谓的由来，我联系生活实际，教育学生要孝敬父母，孝敬长辈。在交流中，韩雨晨同学说在家里自己做题做对了，妈妈都笑了，我趁机告诉雨晨，在上个学期期中考试后开家长会的时候，雨晨的妈妈站在讲台上进行分享，眼中满含热泪，脸上挂着笑容，告诉所有的同学们，我们就是爸爸妈妈手心里的宝。显然，孝敬父母不仅是帮助父母做家务，也不仅是记住父母的生日，给父母送礼物送祝福，我告诉同学们，儿女们好好学习、健康成长、成功成才就是父母最大的心愿。对于当下来说，我们能够在家里听父母的话，按时参加线上的学习，认真完成老师布置的作业，健康成长，就是对父母最大的孝敬。
线上授课七周多，我通过钉钉群直播课程近六十节，班级微信群“聆诵”诗文诵读打卡，每天两首，一年来从未间断，自己的坚持和习惯也带动了杨宇航、任凯瑞、任梦怡、韩雨晨、刘以蒙、李梓怡等同学“疫”往无前，实现了自我超越，成为班级领头雁，孙金坡、许水龙、孙童博、张家宁等同学“疫”起努力，找到了自己的闪光点。
第三部：“疫”思考、做真人
疫情终将过去，教学不会停止。高考延迟，中考推后，疫情影响波及全球……如此灾难，实属罕见，也让我对今后的教育教学工作有了更多的认识:
1、古人有“师父领进门，修行在个人”又有“授人以鱼不如授人以渔”的道理，引导学生自我学习、自主学习不能再沦为空谈。
2、劳动教育、生活教育不是说说就可以过关的，因为我们不能掌控灾难或者困难什么时候以何种方式出现。
3、发挥家庭教育的作用，积极开展家庭教育的课程，从尊重学生出发，为学生创造良好的家庭环境和氛围，家校共育，在具体实践活动中迸发出爱的火花，让人回归生活，做真人。
