千呼万唤中，雪终于来了。不是鹅毛大雪，地面上也只有薄薄一层，可孩子们却惊喜万分。大清早，校园里就满是如小鸟般快乐的身影。一到课间，一股股小分队更是如流水般奔跑到操场上。摸摸树叶上的雪，捡起旗台上的雪，欣赏落在眼睫毛上的雪，团起雪球，扔给同学，2018年的第一场雪让校园充满了欢乐与笑声。
就在这美妙的演出里，出现了不和谐的声音：回教室去！摔倒怎么办？
孩子们极不情愿，有的跟老师玩起了躲猫猫：满操场跑，让你抓不住。
中午放学，家长在校门口接孩子：你去雪地里了？多不安全呐！怎么衣服袖子都湿了？手里还拿着雪，冰不冰？说着，一把打掉孩子手里的雪团。
看着家长将孩子塞进开着暖风的车里，我无奈摇头。
俗话说得好，花盆里长不出参天松，庭院里练不出千里马。温室里的花朵如何见得阳光与风霜？雪中撒欢，未尝不是教育的契机？
经历风雪的孩子体格健壮。我们提倡每天锻炼一小时，幸福生活五十年，健康生活一辈子，这不应该是口号，应该变成实实在在的行动。今年冬天我们学校组织了全员越野赛、亲子越野赛，很多孩子感受了800米的挑战，家长感慨万千，中心意思就是说学校应该多组织这样的活动，给孩子一个健康的体魄，给亲子之间一次共度生命旅程的美好时光。
战胜困难的孩子意志坚定。敢不敢迎着风雪跑到外面去玩？袖子湿了，裤子湿了，怎么办？能不能应对恶劣的环境？诗人歌德曾说，你若失去了财产，你只失去了一点儿，你若失去了荣誉，你就丢掉了许多，你若失去了勇敢，你就把一切都失掉了。选择玩雪是童真、自信、勇敢的体现，它带给孩子的除了一时的快乐，还有与大自然的亲密接触，有对多彩童年的真切感受，有对生活问题的应对处理技巧，有对美好生活的向往和追求。
会玩的孩子全面发展。简单的打雪仗，可不是你扔给我我扔给你，它有很多生活经验、合作意识蕴藏在里面。如何将雪团得更紧？如何保护自己的同时攻击对方？心灵手巧、反应敏捷、善于思考、学会抉择就是靠这些活动训练出来的，有了这些基本的技能安全才有保障。现在的孩子更多的体育发达，学业成绩优异，因为运动让思维更活跃更开放。
生活经验从生活中来。杜威有一个观点，那就是“教育即生活”。他在《民主主义与教育》第一章就说“教育是生活的需要”。我们的教育更多地给了孩子书本知识，却没有教会孩子如何与社会对接，如何解决生活中的问题。杜威认为：“只要生物不断生长，它利用环境时所花费的力量得大于失：它生长着。”
在玩中学会生长，这就是玩的意义。生活是通过不断的沟通与传递的自我更新过程，教育就是这样的生活过程。
给孩子打开一个未知的世界，远比把他锁在家里安全。如果明天雪还在，我会继续与孩子在雪中恣意奔跑。
