停课不停学‖学校线上学习总结
文:魏念美
由于疫情，没法正常开学，于是学校开启停课不停学教学模式:
九年级从2月1日开始正常"上课"，九年级的课程安排形式是:学生白天预习或复习语文、数学、英语、物理、化学五科，政治和历史放到晚上预习或复习(九年级有的科目已经学完，有的没有讲完)。最初老师在微信群里布置作业，学生有不会的再在微信群里请教老师。
对于九年级，学校精心组织实施“停课不停学”活动，得到了家长的衷心拥护和大力支持。为了进一步检验学生的学习效果，我校九年级全体师生积极组织，周密布置，于2月22、23日实施了网上考试(包括体育)。
原定于2月10日全体学生正式开学，看到开学无望，开学前两天，学校又在一天时间里建好钉钉群，用钉钉群召开视频会议，上午班主任会议，下午全体老师会议，开过会以后，班主任老师组织学生加入班级钉钉群，便于直播教学。
当天晚上，由高丽娜老师对全校任课老师进行教学直播课的网上培训。
一切安排就绪，2月10日，正式"开学"。
九年级文化课按原来安排进行，再加上上午10:00——10:25体育训练，七年级学生学习语文、数学、英语三科，八年级学生学习语文、数学、英语、物理四科。七年级的时间安排是上午数学、英语，下午语文、练字。八年级上午数学、英语，下午语文、物理。
这样持续了十几天，根据疫情形式，2月24日下午3:00，学校又召开防疫期间第三次视频会议，重新调整七、八年级的课程表和学习时间，七、八年级按照课程表进行上课，所有学科都正常上课，老师根据学科特点，可以看网上直播课，也可以自己开直播课，也可以网络+直播形式等等。
"开学"已经两周多了，根据学校安排，年级处对学生家长进行问卷调查，以电话调查的形式，询问教师的上课情况、学生的学习情况，征求家长意见，及时弥补工作上的不足。
理想与现实总有一些差距，老师精心备课，各方面情况如何，下面是使用钉钉网络直播上课老师的一些反馈：
1.学生
(1).不能保证学生都能按时上课，不管怎么强调，总有一部分学生进“直播间”迟到。
(2).老师不太清楚网络另一端学生是否都能认真听讲，即便学生进“直播间”了，听课状态老师无从知晓。
(3).网络时好时坏，上课过程中容易出现网络卡的情况，影响学生学习积极性。
2.老师
(1).数学、英语老师批改作业太麻烦，备课、讲课用的时间还没有改作业的时间长！长期盯着电脑或手机批改作业眼睛很疲劳，尤其对于年龄大的老师，更累的头晕眼花。
(2).作业反馈：通过学生打卡教教本等作业反馈情况来看。效果并不太好，个别学生的作业只是应付差事，就比如上次老师留了一些作业，没有第六题，而有的同学就直接拿着题目进行搜答案，反馈上来的答案却出现了第六题，从而反映出来，个别学生的作业应付。再比如说早读打卡，要求发送视频，每次都是拍一张照片上传，而上传的照片都是站在床边上拍一张照片上传，照片上也只是做做样子，并没有真真正正的去学习。总有那几个学生，每次都不交作业。打电话无人接发信息不回，找不到人。
3.家长问题：部分家长反映手机不太够用，家里孩子较多，每个孩子都要进行上课，上课时间会有冲突，从而无法进行无法观看直播；有的家长现在已经复工，手机家长需要带走用，从而导致学生在家没有手机无法正常的观看直播，并无法监督。
疫情期间，通过网络上课的形式，也缓解了家长的一部分压力，大部分学生也能保持学习的动力，但这也需要家长的监督和引导。
针对存在的一些问题，学校也采取了一些措施，以调到学生学习的积极性。如:给医务工作者的一封信、手指操比赛、手抄报比赛、两周测试一次学习效果、为了提高家长的认识，班主任给家长开视频会议等。
尽管目前老师宅家授课，学生宅家听课还存在很多问题，但为了达到让问题最小化，学生受益最大化，学校一直都在努力！
