到达焦作暮色四合，又下着小雨，我好不容易找了个家庭旅馆，条件差些，不过挺干净。自己住一个房间，心中满是惶恐，又敢入睡，拿出张老师赠给我的书，开始阅读。
读着读着，困意涌了上来，眼皮如灌了铅，我用力挤了挤眼，清醒清醒，看了不到一页，新一轮的困意袭上来，头沉重至极，就和衣躺下休息一会儿。昏昏沉沉地进入了梦乡。
从深巷中传来的犬吠声惊醒了我，外面灯光明亮，看手机，六点多了，马上起床洗漱，整理物品，退房间，一切妥当就步行去十二中，我所住处离十二中不太远。穿过一条狭窄、幽深的小巷，来到主干道上，匆忙赶路的行人中不乏有穿着蓝色校服的学生。我跟着学生们来到十二中，门口的保安把我拦住了。“我是来参加你们学校举办的班主任培训的。”我解释道。另一位身材魁梧的保安说:“昨晚她就来过了，让这位老师进去吧。”我走进大门，萧瑟的深秋映入眼帘的却是盎然的绿，一棵棵绿化的盆景树的叶子是肥而绿的。有一位绿化工人在给草坪喷水，小草虽没有春夏的蓬勃之态，匍匐在地上仍散发着最后生机。两位保安大哥热情地给我指路，并赞赏:“你是第一名。”我感动满满。
在保安大哥的指引下，我找到了报告大厅，此时报告大厅的门紧闭着，我站在走廊下拿出张胜利老师的著作继续阅读。学生已开始学习了，校园显得空旷、寂静。
八点半，报告准时开始，张老师为我们分享的是他成功的班级管理经验，张老师不是枯燥的理论讲解，而是为我们讲述了他一个个感化孩子生动的案例，张老师幽默的话语、丰富的神态和夸张的动作不时博得全场的笑声和掌声。用真实的感人事例教育孩子们懂得感恩，当看到孩子们喊着“爸、妈”并和父母拥抱在一起时，会场的老师们也为之动容，张老师用他的真情和智慧感化、引领着学生，这就是我们常说的，教育是唤醒、引领、感化。张老师做到了。
张老师举了他们学校一位女教师的例子。他形象地模仿了女教师在教室走廓里看见同事笑脸盈盈，一走进教室就冷若冰霜，张老师惟妙惟肖的表演引发了老师们的大笑，笑过之后试问自己，当面对学生时不也是不苟言笑吗?把自己和学生的距离拉得远远的，对于高高在上、冷若冰霜的自己学生能和自己说心里话吗?能信服于自己吗?他们只会从心里讨厌自己，当你板着一副冷若冰霜的脸，看似学生臣服于你，其实每一颗心都蠢蠢欲动，表面风平浪静，底下暗流涌动，随时都会上演师生之战，师生关系如此紧张，教学、育人从何谈起。
学生称张老师为“张哥”，这种爱称是学生发自内心的，可见学生们对张老师的喜爱和信赖有多深。这缘于张老师为学生举行多种形式的班会活动和写信交流，有安全教育、励志教育、感恩教育等，给学生枯燥的学习增添乐趣，使学生爱上学校。张老师平时和学生们用写信来交流，学生把自己的内心感受通过写信告诉张老师，张老师能及时了解学生的心理变化并进行沟通。张老师还在假期给班里的每一位学生写信，还提倡亲子之间写信。下大雪时，张老师和学生们在雪地掷雪球，那欢快的笑声震落了树枝上的积雪。张老师还领着学生躺在雪地上照相，摆出“致远魂”的造型，这成为他们独特的记忆。新年开学开班会，张老师给每位学生发压岁钱;每次外出讲课，回来都给学生带礼物，这样的老师学生怎能不喜欢，学生怎能不信任、不亲近。张老师是在用心做教育。
我要细细品读张老师的《班级情.教育梦一一班级管理慢功夫》，从中学习张老师的班级管理技巧，领悟张老师的教育智慧，希望做一个如张老师一样有教育情怀的老师，这是我的希望也是毕生之追求。
