春 意 烂 漫 正 遇 时
——记南充市初三语文复习研讨会
南充市初中语文名师工作室 李相洪
逾百速度，狂奔回阆，静坐桌前，回想两天的经历，思绪翻滚。
2018月4月12-13日， 南充市2018年初三语文复习研讨会在“火花三小”盛大召开。这次会议，由南充市教科所发起，嘉陵区陈寿中学、南充市初中语文名师工作室承办。这是我们名师工作室第一次参与大南充的语文教研活动。身为名师工作室成员，倍感欣喜，甚觉意义重大，试以随笔以记之。
开幕式简洁。主持人热场，沈老师致辞。简单的程序后直奔会议的主题。
成都二十中语文高级教师杨松林老师的讲座，给与会300多老师带去一场饕餮盛宴。
语文人，要团结；语文人，要合作。语文人，要智慧。成都二十中语文组教研理念，无一不诠释着这一精神。“做一个勤奋但又不劳累过度的语文教师，做一个经常收集资料信息并积累整理的语文老师，做一个涉猎广泛又有某一两个深入研究领域的语文老师，做一个虽不是最好但是敢于大胆创新有看齐意识的语文老师，做一个团结共进乐于分享不闷享好处的语文老师。”细究其理，这不是我们当下语文人最稀缺的工作理念吗？教材改版，课程改革，新编入教材课文增多，践行这一工作理念，才是语文教师真正的出路。
“做一个有风格的语文老师”。杨老师在会场上即兴赋诗，深情诵诗，侃侃而谈。声音抑扬顿挫，语气语调豪放至极。随意的挥洒，激情的述说，赢得现场掌声持续不断。讲真话，讲老师们心中的话，讲大家都期待探究的话。每一句话语都随同最后一缕余音沉淀在与会老师的心中。有风格的语文教师，这不是正是鲜活的实例。“成绩不是万能的，但上完课没有成绩是万万不能的”，“初中生年龄决定了课堂必须生动，上至天文地理下至鸡毛蒜皮，有时需要我们旁征博引。”“批文入情，让澎湃的情感充满课堂，理性控制，课堂管理的有序才能保障课堂的高效。”有风格的语文教师，也许给现在所谓的“课改模式”语文课堂的老师带去新的思考。
中考复习原则指导，更是细致入微，实际实效。字词教学，随机应变，不要死记硬背；教师会指导，学生会分析，教师的水平要转变为学生的能力；试卷分析讲策略，教师解难给方法，“自己的道路自己走，虽苦也能变美酒”。逐题分析到整体分析，数字分析到理性分析，口头分析到书面分析。考后试卷分析，九字诀归纳，“马上写，及时析，经常翻。” 分析方法指导准确，答题思路水到渠成。
杨老师结合二十中中考复习的实际情况，梳理出中考语文总复习中普遍存在的六种不足之处。然后从复习时间段的具体谋划、复习方法指导、学生自主复习能力、整合资源、中考作文等方面进行具体的复习指导。推荐一些我认为最值得效仿学习的复习方法：复习课堂不要追求节昼快大容量，要切合学生实际，要具体有效；复习训练要注意分层实施，不要全班一起“大锅饭”，让一些人饿着一些人撑着；古文复习先进行题单训练再进行中考题型训练，进而拓展到其它学过的古文；诗歌复习，可设计上下句默写，不要一味地让学生死记硬背，设计题单多让学生写上句。研究中考作文，六个“潜规则”，再次让我明白应考作文指导的具体措施。
关于语文教学，杨老师也讲到了不少意见。狠抓常规不放松；营造文化氛围，以活动培养学习兴趣；重视学生写作；文本教学与作文教学相融合；狠抓课外阅读不放松；尝试大数据语文教学等。
常言道“听君一席话，胜读十年书”，话说听此次讲座真有此感。还好，杨老师的很多观点和我契合，很多语文教学的措施，我正在践行。只不过与语文大家相比，我还差距甚远。
南充市初中语文名师工作室主持人寇远明老师讲座《素养语文视域下初三语文复习实践》，在细雨蒙蒙的天气里，再次带我们一场初三语文复习认知领域的革新。
寇远明老师，我心中的“牛人”。
素养语文，文化立人。听其讲座，如沐春风，心气舒畅，没有了语文教育者的烦恼，没有了常态语文教学的忧虑，学生语文素养的养成和学习能力的提升都是那么地顺畅，那么地的自然。
素养点，考查点，类型化思维，思维导图，识别记忆……众多素养语文复习概念的诠释，感觉到教学语文那就是一场文化的修行。进入心底，潜滋暗长。
能成为初中语文寇远明名师工作室成员，也许我也将开始一场初中语文教学的文化修行。
两堂现场的初三复习授课，更是让我耳目一新。
成都二十中李怡林老师：中考专题复习《环境描写在记叙类文本中的作用》
始于目标导入，进而复习、明确环境描写作用，然后用叙事散文《晒月亮》《三角梅》、小说《最后的常春藤叶》推导复习，最后回归课本，在课本中寻找与例文类似的环境描写。《从百草园到三味书屋》《紫藤萝瀑布》《爸爸的花儿落了》《孤独之旅》四篇课内文章，学生明白考卷上的考点就是课本语文学习知识的迁移。
环境描写的答题指导，重方法强结构。环描答案由描写内容概括、内容上的作用、结构上的作用三部分构成。在思考这三个内容上，又引导学生细读细品环描语句内容，明确所读文本体裁，关注环描语句在文本中所处的位置等。
学生思考，教师引导，时时强调，处处留心。李老师整堂课满面笑容，语言悦耳，学生早已忘记这不是自己老师在授课，完全融入课堂，全身心投入到复习之中。当时，我也忘记了这是在听课，仿佛也是一个学生，思绪随着学生的声音在礼堂飞扬。
陈寿中学罗杰老师：中考专题复习《叙事类散文阅读策略》
90后文学硕士，无疑给我们转换了初三语文复习的复习视角。
常态的叙事类文本复习，主要从这几方面入手：中考考点（试卷考什么），答题技法（学生怎么答），答案结构（答案的语言表述）等。
罗老师的思考是：我们常梳理叙事类文本考试信息，常讲每一个类型题目的答题技巧，为什么学生在考场上学生还是交不出满意的答卷呢？是不是学生阅读的源头出现了问题?
这样的思路指引下，罗老师以2016年中考真题《被放逐的皇后》为文本引导学生学会读叙事类文章。
课堂中，罗老师先让学生自己读，圈点勾画，找出自己认为有用的信息。学生交流，老师梳理，明确学生找出的信息是什么，在没有出现文后习题的情况下，还试猜学生检索的信息对答题有没有用。十余人的发言，课堂呈现出积极的氛围。黑板上配合学生回答的板书，早已满满。人物、事件、开头、结尾、关键词、过渡句段……，学生关注了不少的内容。此时，白板上投影出《被放逐的皇后》中考真题，其中有三道题学生直呼不难，这不就解决了我们一直困惑的问题嘛！这时，罗老师几笔简单的勾画，黑板上的板书顷刻间变成了一株茂盛的大树，课堂瞬间春意盎然。
学生继续阅读批注史铁生《老海棠树》，课堂就这样进行着，学生再次沉入文本之中。课堂一片安静，整个礼堂也一片安静……
好一个美女硕士，独特的思维视角，让语文复习注入新的源泉。
时间飞逝，近两小时的书写，不知不觉间夜已深沉。手中的笔还不想停，还想把这次活动记忆深刻的人和事记下来。
活动主持人，职院附中刘萃老师。认识她是在2016年的蓬安南充市初中语文竞教，富有活力张力的语文课堂，成为那次大赛最靓丽的一抹彩。今天的活动主持，让我感到的是惊艳。标准大气的语言，典雅得体的打扮，具有厚重文化底蕴的串词，流程衔接之间的救场，还有全员互动交流的点评。我眼前的这位女老师在那一刻，俨然一位久经沙场的主持人。语文界，真是人才济济。
南充教科室初中语文教研员沈老师，依然那么慈祥，每次见她都有一种永不改变的亲和感。沈老给我们名师工作室搭建了一个很好的工作平台，用心用情。相信有您，我们工作室会在寇老师的带领下，会发展更好。
还有嘉陵区教育局和陈寿中学，对这次活动的重视和支持也应点赞。会场布置大气、流程设计完美、服务人员工作热情。细读陈中的“文化小册”，深感这是一所有厚重文化底蕴的名校。“陈中力量”“陈中底蕴”“人文陈中”……每一版块都彰显着陈中教育人的智慧。
想写太多，夜深人困。想身为名师工作室成员，虽年长，却汗颜。需学习，需成长。在名师工作室的陪伴下，在南充众多名师友友的陪同下，中年的语文人，我还将一路前往。
后记：嘉陵学习，与阆师分别二十年的同学聚餐，再叙同学情，幸甚；经常交流，却少会面的杜洁老师，也有交流，相信以后的语文教学交流会更惬意。
2018年4月13日晚
