昨天晚上23点30分左右，结束夜读，拿起手机看了看微信，看看是否有重要的留言，浏览女儿所在班级的老师与家长的交流微信群聊天记录，看到了班主任老师发了两张她给班级一个女同学梳头的照片，很是感动。
为什么？如果是幼儿园老师给孩子梳头，这个是很正常的事，而小学老师给孩子梳头，这个就难得了，所以曾经深感女儿的小学班主任老师的优秀。而今呢？女儿已经读初中一年级了，班主任老师还能看到自己班级的女同学头发又长又多，孩子自己梳不好，就帮像一位慈爱的母亲一样帮她梳头，这在如今被称之为世上最冷漠的师生关系中是多么难得！
女孩子头发长而且多的确很难梳理，这点老墨自己就有感触，因为老墨我也曾经多次帮助女儿梳头。在今年9月1号开学前，老墨我特意带着女儿到理发店去给女儿把头发剪短打薄，当时还笑言：“上初中了，初中老师可不会像你们小学的班主任刘老师那样帮你们梳头了......”
所以，当看到女儿班主任帮班上的女同学梳头，真的很感动，更加赞赏女儿班主任老师的素质和教育能力。
或许大家看到的只是老师在给孩子梳头，不知道大家是否能多想一点呢？为什么老师会把给孩子梳头的照片晒出来？是为了让大家点赞么？是满足一下老师的虚荣心么？如果这么想，你就错了。
我认为，老师其实一方面是在用心的关心爱护自己班级的同学，如同爱自己的孩子一样，另一方面，老师也是在用这种仁爱的方法给家长上课。上什么课？孩子头发长而且很多，很难梳，很难整理，作为一个教育管理着五六十个孩子的班主任老师，她发现了，那么，作为孩子的家长呢？你们发现了么？在给老师点赞的同时，我们作为孩子的家长高兴之余是否应该自我检讨一下？我们对孩子的关心程度够么？难道，我们对孩子的关心只在于孩子拿回的考试成绩？！
或许有朋友又要吐槽了，骂我老墨就会吹牛皮，玩嘴巴，摆弄文字还摆弄不好那点事。那就让我和大家分享一下我在子女教育方面是怎么做的，当然，仅代表我自己的个人观点，不对任何人负责，呵呵。
先来是说说儿子吧。
儿子现在29个月多一点，在一个月以前已经开始上幼儿园了，很多朋友对我和妻子说孩子还小，过了年，满3周岁再送吧。我说，不小了，能够用语言表达：吃饭、喝水、上厕所，知道要什么，不要什么，就可以了。到了幼儿园才发现，有个小朋友在23个月的时候就因为家里父母忙于工作送到了幼儿园，现在他才26个月，比我儿子还小呢，但他已经可以自己吃饭自己上厕所了，多么棒，多么独立。
前几天，带儿子去一个很好的朋友家去玩，朋友的女儿比儿子大3岁，她很可爱，和儿子一起玩，并且把她爸爸给她买的玩具枪拿出来和儿子一起玩，是那种需要自己搬动弹簧，可以打出很软的一种子弹的玩具枪。儿子很快便学会了自己搬动弹簧，然后上子弹，再扣动扳机把子弹打出去，而且还可以准确的把子弹打到他希望击中的地方，玩的不亦乐乎。
午饭后，我要带着儿子回家了，儿子坚持要把玩具枪带走，一直拿在手里不放。朋友见儿子玩这把玩具枪玩的很开心，说反正他的女儿也不怎么玩，就要把这把玩具枪送给儿子，而我坚决反对。我对儿子说：“这把枪的确很好玩，但是它是姐姐的，你要是想要，爸爸以后给你买，但是姐姐的东西，我们要还给姐姐。”
开始的时候，劝说无效，儿子开始哭闹，朋友都劝我，一把玩具枪而已，何必呢，反正他女儿也不怎么玩了，就送给儿子玩吧。而我坚持，必须把玩具枪留下才可以走，没玩够，可以再玩一会，绝对不能带走，因为这个不属于儿子。朋友就说，孩子这么小，他知道什么，没关系的。而我坚持我的意见，最终，在我的威逼利诱下，儿子放弃了带走玩具枪的想法，而是说：‘“明天再来玩......”
前几天，我到幼儿园接儿子回家，到家以后给儿子脱外衣，看到儿子裤兜里有个玩具零件，其实就是一个很小的塑料片，我想这肯定是幼儿园的，就把儿子喊了过来。我指着玩具零件对儿子说：“这个是不是幼儿园呢？“他点头说是的，我说：“好孩子不拿不属于自己的东西，明天早上我们把这个玩具还给老师好不好？”他点头说好的。第二天早上，我送儿子去幼儿园，让儿子亲自拿着带回家的玩具零件，教他对老师说：“老师，我把玩具还回来了，我不是故意的，以后不带玩具回家了。”儿子也学着我说，老师高兴的夸奖儿子很乖，很懂事，儿子也很高兴，从那次以后，儿子再也没有带幼儿园的玩具回家，每次我去接他，他都自己把衣兜里的玩具取出来放到玩具箱里，然后再跟我走。
儿子现在虽然才只有29九个月，但是我和妻子会引导，教育他，自己玩耍，自己吃饭，自己入睡，自己的事情自己做。
再来聊聊女儿。
女儿上初中一年级，小时候也和儿子一样在同一所幼儿园，很小就学会自己的事情自己做。小学阶段，她没有参加任何科目的补习班，当然这也要感谢她的小学班主任刘老师，因为刘老师就是建议孩子们上课认真听讲，回家认真完成作业，遇到不会的问题画出来，不要求助于家长，要第二天带到学校问老师，家长不要帮助孩子做作业，这点我是非常赞同的。
今年，女儿以全科目90分以上的成绩读完小学升入初中。初中，我没有为她择校择班，而对于择校择班我怎么看呢？我觉得应该理性对待，任何学校都有好老师，任何班级都有好学生。
或许有家长就要看不下去了，会说，老墨我是唱高调，会说，我这么说是因为我的女儿学习成绩好。我的女儿学习成绩好么？我倒没这么认为，她很少甚至没怎么考过100分。而现在她刚刚升入初中，在班级前5次的英语考试中都没有进入前15名！
面对这样的成绩，很多家长早就已经坐不住了，要么严刑拷打自己的孩子，要么致电老师，前线危机，请求支援。而我呢？我着急么？着急，但是，着急不是办法，要和孩子一起分析原因，找到问题的所在。同样，我依然不建议孩子马上就去补习班，因为补习班不是最好的解决办法。
而恰好，女儿是幸运的，更或者说老墨我总是幸运的，班主任老师在微信群里分享了一篇文章，其中有一段是关于小学升初中后成绩出现落差的解释说明的，让我感觉受益匪浅。
然后，我就和女儿一起分析没有考好的原因，最终得出结论，大部分原因是对于初中这种快节奏的学习步伐没有充分的准备，一时没有反应过来，面对强敌有点措手不及。
我对女儿的要求是，我们不要和任何同学比分数，我们就和自己比进步，每天进步一点点，每周进步一点点，只要自己在进步就好，慢慢来，不要慌。
具体怎么做？首先，要跟上老师的步伐，上课要认真听讲，晚上认真自主完成老师布置的家庭作业，第二天的课程要按照老师的要求提前预习。充分利用课上时间，不要把问题拖到放学以后，不要把问题推给家长和老师。
然后呢，不能偏科，每个科目都要认真对待，因为偏科是很危险的，一个科目少得几分不要紧，但如果有一个科目差上30分，那么即使别的科目再优秀也无济于事。就像走路一样，只有走的稳，才不至于摔跤，如果一边偏移了，那可能会摔得很惨。
另外，不要把希望寄托到家长和老师身上，更不要把希望寄托到补习班上，上补习班是下下策，是无计可施的办法，就像补药，是有依赖性和副作用的，而且弊大于利。
智者说，今日事今日毕，千万不要把问题留给明天。每天都扎实的走好每一步，即使以后会有挫折也不至于摔得很惨。
另外从深层次来说，孩子自主学习是内因，而家长和老师乃学校环境，社会环境是外因。外因可以影响内因，但是不能决定内因。
关于内因和外因的辩证关系：
内因即事物的内部矛盾，外因即事物之间的矛盾。它们在事物发展过程中，同时需要，缺一不可。但两者的作用和地位是不同的。具体说：
第一、内因是事物发展的根据，是第一位的原因。它是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质。
第二、外因是事物发展的外部条件，是第二位的原因。它能加速或延缓事物发展的进程。局部改变事物发展的面貌，在一定条件下，对事物的发展能否实现起决定性作用。
第三、外因必须通过内容而起作用。外因对事物的发展有重大影响，有时能引起事物性质的变化。
但不管外因的作用有多大，都必须通过内因才能起作用。
面对孩子紧张的学习，我们作为家长能做什么？老墨我认为假如把孩子学习比作行军打仗，我们家长就是个后勤保障部队，顶多算半个参谋，老师才是参谋，老师自然会引导孩子使用正确的方法走正确路。我们能做的是帮助老师，认可老师，绝对不是质疑老师，我愿意相信任何老师都希望自己的学生优秀。
我们能做的是早上早起几分钟，给孩子做早饭，开心愉快的对孩子说再见；中午尽量让孩子早点吃上午饭，能有时间休息一会，下午学习更有精力；晚上做好晚饭等孩子放学，开心的和孩子简单交流一下一天的在校生活，让孩子早点吃晚饭，然后让孩子自己完成家庭作业，完成后检查签字，无论时间多早都不要给孩子再增加额外的课外作业，否则孩子写作业的速度会越来越慢，越来越不认真，孩子完成作业后可以让他们自己选择读喜欢的课外读物，不要强迫孩子读不喜欢的图书，否则读了也是一目十行，不会在大脑中停留只言片语。
我建议家长不要参与帮助孩子检查批改作业，一方面文化程度不一定够，另外精力有限，更重要的是，搞不好会给孩子造成依赖性，依赖于家长的检查，不认真完成作业，现在的孩子都很聪明，他们很明白怎样能跟轻松。孩子不会的，家长帮助做了，结果老师第二天检查，孩子都对了，认为孩子已经学会了，没有重视，造成孩子学习很好的假象!
孩子的事，我们做家长的不能代劳，家长的事我们更不能推给孩子。孩子就像我们自己种下的一棵小苗，我们可以浇水、施肥，可以给他们挡风遮雨，但是我们无法代替他们成长，更重要的是温室中成长起来的小苗怎么独立面对风雨呢？
一早起来，啰哩吧嗦的说这么多，只是想和大家交流分享，我意无他！以后有时间再和大家聊天，当然如果大家愿意看的话，呵呵，我先去给孩子做早饭！
