开场语：

      尊敬的各位考官大家好，我今天试讲的题目是《采菱》。下面开始我的试讲。

      一、导入

      师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。

      师：今天，老师给大家带来了一个新朋友，同学们看大屏幕，认不认识这是什么？

      师：有人说是菱角，因为在超市见过，看来同学们的生活经验还是很丰富的。

      师：菱是生成在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形状，果实的硬壳有角，因此称菱角，果肉可吃，甜而爽。

      师：我们今天所学的歌曲就跟菱角有关，让我们一起走进歌曲《采菱》。

      二、整体感知

      师：请同学们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲，感受一下，歌曲描绘了一幅怎样的画面？

      师：歌曲听完了，请你来说。

      师：哦，你说歌曲描绘的是一群水乡的孩子们划着小船，采摘菱角。

      师：嗯，你听的非常认真，请坐。

      师：现在老师来弹唱，同学们小声哼唱，想一想歌曲表达了什么样的情感？（弹唱）

      师：老师弹唱完了，这位男生来说。

      师：哦，你说歌曲表达了孩子们对于家乡的热爱之情。

      师：请坐。你的表述很准确。这是一首富有江南水乡色彩的歌曲，优美的旋律抒发了水乡的孩子对家乡的热爱之情。（板书）

      2.学唱歌曲

      师：接下来请同学们带着对家乡热爱的情感朗读一下歌词。

      师：刚才同学们朗读的都很有感情，现在让我们来进行发声练习吧，注意不要大声嘶喊，合理发声。一二三，开始（123454321）。

      师：同学们的状态不错，继续保持，接下来老师来弹琴，请同学们用la模唱。

      师：在刚才的模唱当中同学们遇到了哪些困难呢？

      师：你说在唱“划呀”这一小节的时候，节奏把握不好，唱不准确。

      师：老师先把这个节奏写在黑板上（板书）

      师：在学习这个节奏之前，咱们来回想一下，之前学过的西瓜和樱桃的节奏是什么样的？

      师：我们一起来西瓜大大的，樱桃，小小的。嗯，我们再用手拍一拍这个节奏，哒哒哒。

      师：现在老师来打一下黑板上的节奏，大家来观察一下和西瓜樱桃的节奏有什么不同呢？（教师打节奏对比）

      师：这位女生你来说。

      师：哦，你说黑板上的节奏是将后面的八分节奏分成了两个。

      师：嗯，你观察的很仔细。请坐，

      师：这个节奏啊，将后面的八分音符变成了两个十六分音符，这个节奏也叫做切分节奏。

      师：好的，请大家练习一下这个节奏吧。

      3.填词演唱

      师：嗯，老师看到大家都已经掌握了，接下来老师来弹琴，我们试着唱一唱歌曲。

      师：刚才大家演唱的过程中，你们发现了什么？

      师：D.S.这个记号叫做反复记号。

      师：当它出现的时候，旋律就要反复了，应该从哪里反复呢？

      师：哦，老师看到大家都快速的用手指了出来，很棒！旋律就是从这个小花一样的记号这里开始反复的。

      师：那又要唱到那里结束呢？

      师：哦，这位同学发现里另一个记号“Fine”，他猜测是在这里结束。

      师：嗯，这位同学说的非常正确。好，现在大家都知道怎样反复了。

      师：接下来请同学们跟随伴奏完整的演唱一遍歌曲，想象一下自己身处江南水乡，划着船儿非常快乐的情景，将这样的心情带入到我们的演唱当中去。

      三、拓展延伸

      师：好，刚才大家演唱的时候情绪都非常的饱满，我们还可以用怎样的方式来表现这首歌曲呢？

      师：哦，老师听到大家有说到用奥尔夫乐器创编伴奏。那现在请同学们分成两组，一组用铃鼓，二组用响板。分别为歌曲进行伴奏创编，给大家10分钟的练习时间，一会请大家来展示pk。

      师：我听到大家练习的声音都弱下来了。看到大家都是信心满满。现在就来分组进行展示吧。

      师：老师觉得你们两组表现的都很精彩，不仅有伴奏，而且还加入了简单的律动，把水乡的孩子热爱家乡的欢快心情展示的淋漓尽致，老师给你们点赞。

      四、小结作业

      师：在欢快的歌声中，今天的音乐课马上就要结束了，江南水乡的孩子用歌声歌唱了自己的家乡，老师希望你们也能够用歌声来演唱自己的家乡，课下请同学们搜集自己家乡的歌曲，试着唱一唱，用歌声来表达对自己家乡的热爱吧！

      师：好，同学们，下课！

      结束语：

      我的试讲到此结束，请各位考官批评指正。